一、本期小结

      2019年3月6日19:30～21：30，《案例研析》栏目总第35期话题研讨在《中国学校体育》官方BBS论坛准时进行。本期研讨的主题是：让身体“动起来”的探究——以投掷动作的内容组合为例，本期主题特邀浙江师范大学孙喜和教授担任嘉宾主持。在主持人的引导下，团队成员全员参与，来自全国23个省市的教研员、体育教师共69人共同参与了本次研讨活动，主要针对“以‘操作性动作技能——投掷动作’为例，遵从‘大运动观’教学思想，以全面、透彻地理解动作的每一个细节为切入点，使学生真正地理解动作的本质，为形成能够‘动起来’的身体打好基础”展开研讨。

      本次研讨案例为4个不同水平投掷项目学习单元，由苏州工业园区景城学校吕存款老师提供。

      研讨围绕以下4个话题开展：1.您是如何理解“投掷”的，案例所呈现的投掷具体包括哪些形式？2.该案例中形成了怎样的动作体系？对学生来说能学到什么？3.您认为本案例中的教学设计和所要达成的教学目标是否一致？请说明理由并提出优化建议。4.本期案例能引发您哪些思考？请以“投掷内容”为例谈一谈单元构建策略？

      在研讨过程中，呈现了多种观点，如，浙江蒋世杰认为，本期案例呈现的是人的基本活动能力之一——“投”，在投的基础上展开的单元教学。“投掷”对于水平一的学生而言，主要呈现了不同的没有任何制约下的多种形式的“投掷”，主要有下手抛投、上手甩臂投掷以及手腕的推拨动作。水平一学生的动作结构主要作为“动作熟练发展序列模型”的塔基作用。目的是让学生能够累计多种“投掷”技能。水平二的学生随着年龄的增长、运动经验的积累，主要呈现了在力量、速度、方向、角度的因素制约下的“投掷”。水平二的学生是在水平一积累投掷技能的基础上进行的更高层次的投掷。水平三的投掷主要呈现的是自身身体因素制约下的“投掷”，并以在水平二的基础上进行强化学练，由此让学生储存更多、更难的“投掷”动作。水平四中的投掷则将这样的投掷模式运用到篮球运动项目的传接球、投篮技术中。当然也可以将这样的“投掷”迁移和嫁接到棒球、手球等其他球类运动中，也可以继续在以上基础上迁移到铅球、标枪、铁饼等的学练中。以上这样的教学安排可以让学生在早期储存足够多的“投掷”技能，为今后更高层次的投掷学习奠定基础。再如，黑龙江潘杰认为，投掷是小学体育教材中的重点教材，可以发展学生双臂和肩部肌肉，提高学生力量、协调等能力，是促进学生手眼协调能力发展的项目。在教学中体育教师可以自制教具，如，口袋、绳包、沙包、矿泉水瓶、骰子、纸篓、纸盒、标志筐、标靶等进行由近至远的投远或投准练习。案例中所包含的形式有很多种，从简入难、从静入动，从简单的投掷轻物、到有一定方向性、准确度和远度的要求等，层层递进、环环相扣，循序渐进地将投掷技能水平体现出来，根据不同水平阶段设计了不同的练习内容和目标，个人认为水平一适用于低年级的自由抛接、投掷练习，如，口袋、小沙包、羽毛球、绳包、毽子、毽球、打鸡蛋黄游戏等，注重身体协调能力的发展；水平二适用于中年级的投准、掷远练习，如，持轻物投远、投过一定高度打标志物等练习，重视对出手角度、高度、远度、力量的发展与提升；水平三适用于高年级的投掷综合运用，除了对出手角度、高度、远度、力量的发展要求外更体现了对学生身体协调用力和综合其他动作的灵活拓展延伸的要求，如，投掷垒球、自制手榴弹、铅球等，融入了单脚、双脚、跳动、拧转等动作，更体现了投掷动作练习的多样性、趣味性。水平四适用于更高年段的教学，是在前3个水平段的基础上进行投掷动作技能的巩固、提升与运用上，更加注重对学生合作能力和技战术的培养与运用，是对前3个水平阶段学习投掷动作技能的一个整体提升和实践检验，如，打击球比赛、棒垒球比赛等，体现了投掷技能的拓展性、实用性和竞技性。但我对水平四的篮球例子不是特别认同，个人认为投掷动作与篮球的技战术搭配有些不妥，属于2个动作技能的范畴。此观点仅代表个人观点还请各位同仁多多指教。

      案例中的动作体系形成比较系统、细致、层层递进，让学生在不同的年龄段掌握不同的投掷技能，最后运用至实际的比赛或集体游戏活动中。对于学生而言从入学开始就能接触到投掷技能的相关练习，随着年龄的增长和动作技能的不断提升，能够系统地将有关投掷技能的项目都学习一遍，形成动作技能的稳定性在高年级时拓展运动技能使其发挥和运用到比赛和实际生活中，这样，既丰富了学生的业余生活，又培养了学生团队合作意识，而且达到了增进学生身体健康的目的。

      更多精彩研讨内容，请前往网站浏览：（http://bbs.jsports.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=9939，点击文末“原文链接”，即可查看）

      （以上文字由浙江省宁波市东吴中学 单潇龙老师 提供）

二、本期参与教师统计

      本期案例研讨情况统计，共有来自于全国各地23个省市的69位教师参与研讨活动，共发帖数339。具体统计如下：

      （以上统计由浙江省宁波市东吴中学单潇龙老师提供）