7月7日上午9:00,第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动的小学指定教材的展示课在鄂尔多斯市蒙古族中学体育馆进行,采用基本部分“同课异构”与“片段课”的形式

    展示课地点1:体育馆一楼

   展示课的内容:山羊分腿腾越及体能练习(小学五年级)。

第一节课由湖北省武汉市江岸区长春街小学的刘艺涛老师执教。刘老师在主体部分的教学中采用“过关”的形式——地面上提臀分腿趣味练习、“过羊关”后,自然过渡到山羊分腿腾越的教学。运用“小时钟”强化腿分开、脚绷直的动作,有一定新意和实效。

第二节课由重庆市两江新区星光学校的刘勇老师执教。刘老师运用主题情景式教学,将闯关游戏(第一关:我会踏;第二关:我会撑;第三关:我会跳;第四关:我会玩)与各种支撑跳跃的练习有机结合,环环相扣、层层递进,调动了学生的热情,展现了一名特级教师的教学基本功和临场应变能力。

第三节课由江苏省苏州市高新区教学研究室的金刚老师执教。金老师巧妙地运用了大小不一、颜色不同的汽车轮胎作为本节课的体育器材。准备部分中运用了双手推轮胎游戏,韵律操,顶肩俯撑——提臀——分腿支撑——推手跳起,胯下滚胎游戏,跨越轮胎游戏等。主体部分采用先学后教,先让学生尝试练习再进行有针对性的学法指导,内容丰富,难度逐层递进。在尝试练习中,针对部分学生不能分腿越过轮胎的情况,金老师设计了助跑动作的强化练习、提臀分腿的练习,让学生自己选择不同高度的轮胎进行练习等。

三节课后,授课教师就自己的课堂教学、课后感想等方面进行了简要发言。观摩教师就三节课和自身的经历没等专家点评就迫不及待地进行了交流和研讨。来自重庆、湖北、浙江等地的老师提出了一些问题与对策、商榷与改进等,研讨和交流的气氛非常热烈。

    山西省教育科学研究院刘桂云老师、湖北省武汉市原体育教研员吕卫东老师对教师们的问题和观点作了详细解答。会后,少数观摩教师意犹未尽,相互之间进行了小范围、跟进式地研讨和交流。

    展示课地点2:体育馆二楼

   展示课内容为武术--少年拳(震脚架打、蹬踢架打、垫步弱踢、马步横打)。上课教师分别是北京市第一师范学校附属小学的郑源源老师,河南省郑州市中原区伊河路小学的段佳洁老师,江西省赣州市文清路小学的郭珊老师。

   3节课的教学设计来说,三节课都是紧紧以目标引领教学内容,从教学方法来说郑源源老师以传统教学——教师教、学生学练,采用分解教学法,注重技术教学,强化教学细节。段佳洁老师将教学内容生活化,充分利用教学多媒体主张学生的自主、合作学习,强调教学过程中学生兴趣的激发,注重攻防练习,特别是攻的技术及力量的控制。郭老师以情境教学,让学生通过整体的攻防练习形成动作感知,通过学生小组内的反复攻防对练,激发学生的学练兴趣,使学生循序渐进地掌握技术动作。

    在教学过程中,3位教师均有扎实的教学基本功底、规范的动作示范、较强的课堂驾驭能力、适度的肢体语言与简洁明了的语言讲解,使学生形成正确的动作感知,特别是郑老师与段老师的武术功底。通过多元的教学方法、严密的组织、有效的教学策略与手段激发学生学练的兴趣,通过反复练习,使学生不断地挑战自我,有效达成教学目标。整个教学过程均能紧紧联系主教材,强调练习密度与运动负荷,科学设计“课课练”,有效提高课堂教学效果与目标达成。

    郑老师将武术动作通过将动作进行拆分,通过自身清晰的动作示范路线与合理的示范位置、不同角度的展示图板及板上的动作路线,让学生不仅学会动作,更是深度提高学生的读图能力,为以后的武术学习打下基础。

段老师通过教学内容生活化,攻防练习以及多媒体的使用,激发了学生的兴趣,更是通过视频的拍摄与自我的动作分析并与他人的评价结合,使学生不断改进技术、掌握技术。

郭老师的情境教学,通过导演、小演员的角色激发学生兴趣,整套动作的攻防教学与脚垫的活用,优化了教学过程,经济化地使用场地器材,目标达成度较高。

北京教育学院体育与艺术学院陈雁飞院长建议:1.武术动作进行拆分教学是必要的,但对有些武术动作是不宜分开教学的,因为这些动作往往是动作的自然过渡。2.3位教师的课堂教学亮点纷呈,但郑老师注重技术的教但没有攻防练习;段老师注重兴趣激发,重攻无防;郭老师整个教学注重攻防练习,但缺少技术教学。3.“课课练”要与主教材相关联,作用于主教材学习体能练习的不足或者是运动量的调控一定要把握好度。

撰稿:袁志欢 黄继东

摄影:袁志欢 黄继东

编校:王猛

审核:种青 郝俊

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