卷首语

2 如何使体育与健康学科核心素养真正落地 (潘绍伟)

特别关注

6 如何帮助学生在体育锻炼中享受乐趣健全人格 (李小伟)

8 别让体育课变成体育展示课 (王恒志)

8 开齐开足体育课,须对症下药 (王宗平)

消息报道

10 橄榄球牵手中英青年学生 友谊赛促进东西方文化交流 (本刊记者)

11 体育架起中英文化交流之桥 (本刊记者)

专题报道/一体化体育课程体系建设

12 大中小(幼)体育课程一体化研究现状 (周誉 于素梅)

15 对我国大中小(幼)一体化体育课程体系建设的思考 (张英波)

17 我国武术教材建设与改革研究进展 (张继东 王世龙)

专题报道/常州市学校体育改革经验

20 让学校体育成为学生健康成长的“私人定制” (甘亦农)

22 让每一个学生都能撒着欢儿奔跑 (张逸)

23 指向学科核心素养的小学体育家庭作业校本化架构与实践 (张勇卫)

25 整体布局+私人定制,促进学生身心健康发展 (叶伟锋 钱亢)

教学研究

26 基于学科核心素养教学方式的改进策略 (余立峰)

28 学科核心素养落地之关键一公里 (吴桥)

30 打造“四有”体育课堂,发展学生核心素养 (刘俊凯)

33 合理设计教学目标 有效选择教学内容 (吕恒莱)

36 基于学情分析下的体育课教学目标制订存在的问题及建议 (吴健)

38 优课样态面面观 (俞向阳)

39 自主合作 层层递进 有效达成 (徐友连)

40 简约与趣味相融 技能与体能结合 (曾娴)

教学实践

42 核心力量(动态)教学与练习方法 (王泽丰)

44 《多种形式的支撑跳跃游戏方法》在“技术·体能·运用”维度下的单元练习方法

(沈怡伟 高超群 邵晗琛 陈国琴)

46 挺身式跳远教学的辅助练习 (崔国际)

47 巧用“技能改练券”激发学生学练积极性 (吴寅文)

48 巧用瓶盖创编游戏 (顾迎迎)

教师教研

50 质疑与反思是体育教研工作有效开展的推进剂 (杨伯明 陈业辉)

52 扎实教学 关注前沿 (吕兵文)

54 基于“ECP”体育教师教学技能培训方式的探索 (曹桂彬)

装备与器材

56 跨栏架的自制与运用 (冯晔)

训练竞赛

57 中小学“三人篮球”策应配合的训练方法 (郑磊)

体质与健康

59 青少年运动性疲劳的恢复策略 (刘力海)

网研集锦

60 如何理解和应用自我决定理论 (张凯)

62 外部动机促进内部动机形成的案例与启示 (王金龙)

63 基于自我决定理论探讨同质与异质分组的有效性 (闫泽钧)

65 构建优秀团队的“三个力” (王兴发)

66 影响体育教师团队建设的因素及解决策略 (王连辉)

67 体能练习中培养“体育品德”核心素养的策略与方法 (读者QQ群)

70 如何在体能练习中有效培养学生的“体育品德” (张建)

一线话题

71 以动促思 共享智慧火花 (于群)

72 灵动的创智课堂 (陈忠)

73 师爱,滋润“留守孩子”的心田 (吴寒)

74 呵护每一名学生是教师的职责 (张洪祥)

75 特别的“爱”给特别的你 (袁艺红 张帅)

75 细心 慧心 耐心 (庞燕)

76 改变,不仅仅是从球体的大小开始 (樊玉蓉)

78 改变的是球体,但真正改变的是人 (顾静)

79 “他们”,渴望被关注 (孙娟 梁军)

80 用爱为“他们”撑起一片美丽的天空 (梁旭斌)

81 “学困生”变形记 (李井玉 宋博)

82 润物无声巧做舟 (杨浩)

83 “抬头”才能看到希望 (余凯伦)

84 做一名睿智的体育教师 (刘正东)

86 我的心里话 (周星缘)

86 我的参评体会 (邓光华)

87 让古诗在室内体育课中焕发出经典的魅力 (卢秀贞)

89 运用“师生同乐法”,教师适时参与游戏的方法与技巧 (曹卫民 赵传生)

91 改进跑类体育游戏方法 提高“体育弱势学生”参与热情 (李国庆)

93 探索“短时高效”全员运动会的设计策略 (朱红琴)

95 “教师临时改变教学内容”之我见 (李聪)

96 小学一年级新生广播体操的教与学 (盛雪锋)