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卷首语
减负增体 给孩子一个光明的未来（李小伟）
政策管理
教育部体育卫生与艺术教育司2019年工作要点
特别关注
北京市体育与健康课程改革回首与瞻望——访北京教育科学研究院基础教育教学研究中心体育教研室主任马凌（本刊记者）
消息报道
加强教研引领 服务学科发展——教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所普通高中体育与健康学科重庆教研基地启动仪式暨重庆市普通高中体育课程创新基地展示活动举行（本刊记者）
独行快 众行远 交流促发展（赵林楷 米志成）
启动“3+1+2”高考新模式，体育有份儿吗（刘晓丽 王宗平）
广泛发动齐参与 聚焦“体能”促提升（俞培明 任维娜）
教学研究
篮球“技+体”融合教学设计探析及其建议（郭连英）
在体育教学中实施差异性教学的策略（唐军良）
让学生在快乐中学习技术（马静娟）
教学实践
运动减脂的教学方法（李少新 吴键 齐超 马立军）
微视频在小学高年级篮球教学中的实践探索（牛亚斌）
表现性评价在小学体操教学中的运用（谢娟 蔡松梅）
《鱼跃前滚翻技术与运用》在“技术·体能·运用”维度的单元练习方法（水平四）（吴艳 朱建峰 赵明 黄美勤）
打破学科壁垒 让思维提升学力（倪晨瑾）
巧用垫子提高体前变向换手运球教学质量（董瑜）
从学生认知角度出发 让广播操动作趣味化（张丽群）
巧妙设计“教材三个一”，让课堂教学更高效（童海军 钟建娣）
贴近实战 助推学生网球基本技术动作的提升（庞见维 张晨 崔雁龙）
教师教研
基于课题研究的教师研修实践探索（李健 胡峰光 张锋周）
构建“研究型”体育教研组的探索与实践（张青）
集团队合力 助共同成长（黄继东）
“筛、赛、晒”促成长（张厚学 武兴玲）
立足课题研究范式 提升教师科研水平（韩庆敏）
装备与器材
软式标枪的介绍及使用方法（徐晨雪）
训练竞赛
专项体能训练设计的“补偿与融合”策略（邵建生）
脚踢救球在排球比赛中的应用方法（周凯鹏 俞年青）
体质与健康
青少年跳远项目的营养补充策略（郭磊）
网研集锦
让身体“动起来”的意义：想怎么“动”就能怎么“动”（孙喜和 陈昌福）
“有能”身体下运动技能形成的渐进性序列分析（马留杰）
构建“投掷”学习单元之策略研究（吕存款）
动作与“动”起来的关系及运用思考（翟孟杰）
例析培养学生安全意识与自我保护能力的策略（邵菲菲 邱焕京）
培养学生体育课安全意识的“三重一大” （胡松）
把握四个教育节点 提高学生安全意识（王志强）
培养学生安全意识和提高自我保护能力“三部曲”（吕祥文 肖梅）
初中体育教学中安全教育不容忽视的“四个意识”（万新霞）
“双管齐下”共抓课堂安全问题（蒋世杰）
培养学生安全意识 提高自我保护能力（刘新军 于海波）
“六常”加“三多” 安全意识“火”（穆乃国 刘学义）
体育安全教育设置四策略（王永发 孙延生）
培养学生安全意识和自我保护能力的有效策略（于晓明 刘萍）
营造良好体育课堂教学氛围的有效策略（读者QQ群）
营造教学氛围 展现优质课堂（曲艺）
一线话题
梦想没有假设（王勇）
不忘初心，坚持梦想（郭浩 尚露露）
快乐的雪地体育课（贺中彬）
“私人定制”跳绳记（谢新荣 朱振彪）
小“定制” 有深意（陈萍）
小杰，牵好老师的手，我们一起加油（王爱娣）
做一名有“温度”的体育老师（陈修修）
在跑类体育游戏教学中发挥速度快学生作用的实用妙招（刘洋 张洪雨）
“月月竞赛”， 搭建“阳光秀场”（张雪丹，郑建成）
“零点”体育活动的设计与实施（胡英兰）
“区域全员运动会”的探索与实践（丁恒）
体育教师写作需要走实践之路（晁恒 赵忠彩）
编读往来