2019年5月27日19：30，《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第123期话题“如何评价体育教学质量”研讨活动在山东省济宁市实验初中进行，来自威海、济宁2地市的名师团队主持并参与现场研讨活动。

一、区域联动，增强合力

  本次研讨活动主持团队由教育部重点课题“体育教学质量监测机制研究”（课题批准号：DLA170414）课题组部分成员（威海、济宁）组成，参加现场研讨活动的有威海市初中体育教育名家工作室成员、威海市各区市教研员、济宁市和市部分区市教研员、济宁市骨干教师共30多人。跨区域联动主持加现场研讨活动，加强了2地间的密切交流，促进了2地教师的业务素养的提升，提高了研讨活动的质量。主持活动当天，与会人员还就体育课堂教学进行了现场观摩点评，促进了体育教研活动的交流与深入。

二、互相碰撞，明确方向

  为厘清体育教学质量应该从哪方面来评价，在济宁市体育教研员黄巍老师的带领下，参加现场研讨的教师进行了热烈的研讨与分析，确立了体育教学质量评价的重点。大家认为，评价的主体可包括：教师、学校、教育行政部门；评价方式包括：过程性评价、终结性评价相结合，要可观测、易统计。本次研讨围绕“体育教学质量评价应关注哪些教学现象，评什么”“体育教学质量如何评价”“如何发挥体育教学质量评价提升教学质量”“如何发挥体育教学质量评价促进体育教师专业发展”4个方面结合案例进行交流，来自全国的300余名体育教师积极参与话题讨论，集中研讨的时段共计发帖1611条，促进了参与者对体育教学质量评价的理解与互动交流。通过现场研讨主持团队的引领，研讨活动围绕主题有序进行。

三、精心准备，做好保障

  研讨前，在正高级教师吕兵文老师的主持下，主持团队分成4个研讨组针对4个话题准备案例，并对研讨问题进行预设答疑，分工合作让话题研讨更明确具体和针对性。同时，山东省济宁市实验初中针对网络研讨中可能出现的网络偶发事件进行排查，检查电源、专线布网，保障30多人的现场在线研讨顺利进行。

  《草根争鸣》话题研讨活动主要是聆听一线体育教师心声，探析体育教育教学现象和规律，为一线体育教师的教育教学发挥切实可行的导向、引领作用。本期论坛深化了一线教师对体育教学质量评价的认识，引发了大家对体育教研的深层次思考，相信必将对以后的教学实践产生积极意义。

（以上文字由山东省济宁市实验初中于洪奎老师、山东省威海市文登区教研中心姜建明老师提供）

（编辑：王猛）