让身体“动起来”的探究课时计划——以水平二“投准”为例

(本期话题特邀浙江师范大学孙喜和教授担任主持嘉宾)

 

一、研讨背景

      本期研讨案例是‘让身体“动起来”的探究——以投掷动作的内容组合为例’中的水平二第9课时“投准练习”。“投掷”根据词典解释为——向一定目标抛或扔。这里的“抛”和“扔”并非特定的动作而是指“类动作”,但我们常见的田径运动中的特定投掷动作,是在特定的环境条件下,为解决特定的课题所决定的。我们发现在很多运动中都含有“投掷”动作,且动作形式多样(特别是一些开放性运动项目中),之所以多样,也是由其所处的环境条件和课题决定的,因此我们在教授“投掷”时就不能单单将其教成田径运动中的特定动作,而应该学习多种投掷动作,建立多种“投掷”动作储备,为以后运动学习打下基础。那么怎样学习“投掷”动作才能为将来打下基础,建立什么样的基础?本期将通过具体的课例,一起同广大教师共同交流和探讨。

 

二、研讨课例

      研讨课例详见话题研讨论坛(点击以下“阅读原文”即可查看课例,并参与研讨)。

 

三、研讨提纲

      1.影响“投准”的决定因素有哪些?针对这些因素采用怎样练习形式?

      2.本案例中设计的“与人”关系的练习是否有意义?并说出理由。

      3.本案例中确立的教学目标是否合适?教学设计能否有效地达成目标?并提出优化建议。

 

四、研讨时间

      2019年4月29日(周一)19:30~21:30

 

五、收稿日期及邮箱

      收稿日期:2019年5月 7号前收取当期稿件。

      投稿邮箱:zgxxtyalyx@163.com

      注:稿件的选取依据和大体标准以研讨主题中心为主。每期所有稿件、审稿结果统计、稿件总评要提交给杂志社备存。

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      欢迎各位教师积极参与本期话题研讨!

 

本期研讨推荐阅读:

[1]孙喜和,翟孟杰.以“我”为运动学习主体的教学思考[J].体育与科学,2016(2):26-29+49.

[2]孙喜和.如何理解转身动作与转身技能 [J].中国学校体育,2017(8):65-66.

[3]孙喜和,陈昌福.位移性技能单元的思考与解析[J].中国学校体育,2017(12):59-60.

[4]孙喜和,陈昌福.对教学内容连续性的思考[J].中国学校体育,2018(6):65-66.

[5]孙喜和,陈昌福.对课时计划的理解与思考[J].中国学校体育,2018(8):70-71.

[6]孙喜和,陈昌福.“转身”序列单元与动作教学意义的探析[J].中国学校体育,2018(12):61-62.

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