最佳投稿时间:

    第10期:2018年08月7日~08月22日

    第11期:2018年09月7日~09月22日

    第12期:2018年10月7日~10月22日

注:本刊接收专题来稿的同时接收自然来稿。自然来稿应符合相应栏目的要求,专题组稿请参考各期提供的选题提纲。

 

一、教学研究

    栏目宗旨:体育教育教学中相关问题的理论角度阐述、分析与解决。

    (一)自然来稿:根据栏目宗旨自选角度撰稿。

    (二)专题组稿

    第10期:多种动作技术的学练时,如何建立知识点之间或动作技术之间的有机联系?

    体育课堂教学要避免在课堂上孤立、静态地进行单个知识点或单项技术的教学,每堂课都应该让学生进行多种动作技术的学练,参加形式多样的展示或比赛,增强知识点之间或动作技术之间的有机联系,重视问题导向、主动活动和比赛情境创设,促进学生学习和掌握结构化的运动知识和技能,在面临真实的活动或比赛情境时能运用结构化的知识和技能解决实际问题,提高学生学以致用的能力,使学生逐步形成学科核心素养。

    撰稿提纲:

    1.常态教学中,多种技术学练的组合、知识点或动作技术之间有机联系的建立,您认为有哪些原则或方法?

    2.请您结合具体的案例,谈谈如何建立多种技术学练组合、知识点或动作技术之间的有机联系?

    (本选题由江苏省常州外国语学校姜庆军老师提供)

    第11期:学生“基本活动能力”的探讨与研究。

    撰稿提纲:

    1.什么是“基本活动能力”,您如何理解?

    2.“基本活动能力”的表现形态有哪些?

    3.在教学中如何更好地发展学生的“基本活动能力”?

    (本选题由浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心曹强老师提供)

    第12期:关于课程内容结构化与情境化的探索与研究。

    《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》进一步明确了:“普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育”的教育定位。凝练了运动能力、健康行为与体育品德三个方面的体育学科核心素养,提出了以学科大概念为核心,使课程内容结构化;以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。结合体育教育教学实践经验,请谈谈如何在中小学体育教育教学中践行课程内容结构化与情境化?

    撰稿提纲:

    1.什么是课程内容结构化与情境化?

    2.如何在日常教育教学中落实课程内容结构化与情境化的理念?

    3.教学实践中落实课程内容结构化与情境化有哪些策略?

    4.请根据教学实践,谈谈课程结构化与情境化的心得体会。

    (本选题由江苏省常州外国语学校姜庆军老师提供)

 

二、教师教研

    栏目宗旨:关注体育教师专业化成长,推动体育教研组建设:教师专业素养提高、教科研能力培养、教研组建设与管理、教师培养与培训等。

    (一)自然来稿:根据栏目宗旨自选角度撰稿。

    (二)专题组稿

    第10期:中小学体育教师如何进行学术研究。

    学术研究是一项系统工程,既是中小学教师的工作职责,也是教师职业发展规划的重要内容。因此,教师在具体研究之前,首先需要了解中小学研究的发展趋向及由此带来的研究思路。如此,才能够在正确方向的引导下有计划、有步骤地开展学术研究。同时也为教师专业成长和可持续的职业发展奠定坚实的研究基础。

    撰稿提纲:

    1.中小学体育教师如何自觉在理论指导下进行应用研究?

    2.中小学体育教师的研究如何体现科学性?

    3.如何认识行动研究?中小学体育教师如何开展行动研究?

    第11期:课题研究的规范性。

    课题研究能激发体育教师的探知欲,提高发现问题、解决问题的能力,从而提升自身的科研意识与科研能力,促进教师的专业成长。课题研究基本程序一般主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。按照科研程序,规范课题研究至关重要。

    撰稿提纲:

    1.课题研究方案包括哪些要素?规范操作的策略有哪些?

    2.开题报告是引领课题研究方向的重要环节,请以实例阐述如何规范撰写开题报告?

    3.如何规范开展实践研究?依据是什么?请结合课题谈谈具体的操作策略。

    4.结题报告包括哪些要素?研究成果如何呈现?请结合课题谈谈您是如何撰写结题报告的。

   第12期:刊登前期已录用未刊发文章。

 

三、训练竞赛

    栏目宗旨:结合学生运动员及特长生的特点,针对项目的先进训练理论及特色训练方法、学校体育竞赛改革、教练员与裁判员的专业化能力提升、教体结合的实践与探索等。

    (一)自然来稿:根据栏目宗旨自选角度撰稿。

    (二)专题组稿

    提纲背景:篮球“三对三”已经成为2020年东京奥运会的正式比赛项目,因其占用场地小,规则简化,易于组织,突出个人技术,体能发展显著等特点,而深受广大篮球爱好者和组织单位的青睐。近年来,“三对三”篮球赛在大中小学校以及社区街头极为流行,一些区域性的商助比赛乃至世界性的赛事较为密集举办。目前许多地区与很多学校都能根据自身情况结合比赛规则、裁判规则等灵活地制订“三对三”篮球比赛的办法和规则。基于该现状,《中国学校体育》杂志将利用训练竞赛栏目,针对相关问题发起广泛的研讨并组稿,以期为篮球“三对三”项目呈现多元化的比赛范例,以供广大篮球爱好者和组织单位提供经验借鉴。

    第10期:参照正规篮球“三对三”比赛,基于提高运动员的技术或在训练过程中,多次实践后,在组织形式上您有哪些创新和好的建议?

    第11、12期:我与篮球“三对三”的故事。包括训练队组建训练、运动选材、参加比赛、带队比赛、组织比赛、观摩比赛等方面,以叙事为主。

 

四、装备与器材

    栏目宗旨:针对《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》中规定器材的创新使用、多功能开发,废旧资源再利用,器材自制与使用,场地器材的保养与维护等。

    (一)自然来稿

    1.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例请配图来稿;

    2.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明;来稿多关注体育教师的常用教学装备等。

    3.校园现有器材的开发与利用,如,单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等;破损器材再开发、再利用,如,现有的足、排、篮、实心球、乒乓球拍、羽毛球拍;也可从生活废弃物开发利用,如,油瓶、饮料瓶、羽毛球筒、羽毛球盖、饮料瓶盖等进行开发与利用方面撰稿。

    4.时逢冬季,利于开展冰雪项目,运用哪些工具和材料自制了冰雪器材?或对冰雪器材进行了哪些改进?请详细说明其步骤、原理和使用方法。

    5.冬季经常下雪且积雪较厚的地区将雪地改进,进而开展冰雪项目。如,浇冰,请根据经验介绍浇冰的方法与策略。

    (二)专题组稿

    民族的就是世界的,体育运动亦是如此,现在普及的体育项目都可找到民族的渊源。在悠悠的历史长河中,在广袤的中华大地上,有很多民族的体育项目濒临消失的边缘。为了将传统民族体育发扬光大,深入挖掘其体育文化价值,本栏目特设此专题。

    撰稿提纲:

    1.详细说明所介绍的民族民间传统体育项目的场地规划、器材自制与运用。

    2.为了适应教学的需要,运用哪些工具和材料自制了教学器材?或对场地器材进行了哪些改进?请详细说明其步骤、原理和使用方法。

    (三)温馨提示

    1.投稿时,要保证平台题目与文章题目一致,题目前最好注明“装备与器材”字样。

    2.所有稿件要尽量配图进行说明,配图要精心编辑,并插入文章的相应位置,并将原图以附件的形式同时上传平台。

    3.文章配图要清晰,突出重点,图片中人物要着运动服、鞋,忌牛仔服、 皮鞋。

   4.每期稿件要在22日前完成投稿,以免错过专题组稿。

(以上选题由河北省石家庄市第一一九中学陈利路老师提供)

 

注:1.具体栏目计划详见《中国学校体育》编辑部主页(http://zgxt.chinajournal.net.cn),杂志官方博客(http://blog.sina.com.cn)。2.为了加快审稿速度,请广大作者在通过“2013版”采编系统投稿时,务必在文章题目前面加上拟投稿栏目名称。