卷首语

  • 育人为本 竞赛引领 推动学校体育工作再上新水平

    薛彦青;

    <正>由中央电视台体育频道播出的《我是体育教师》大型公益电视节目活动播出后,在社会上引起了轰动,产生了社会共鸣。杂志社多次接到各地教育厅、教研室,中小学、高等院校的体育教师,社会主流媒体等社会各界关注学校体育人士的电话,希望能够有机会参与到相关的活动中,或是对节目进行转播,或是以其他形式共同传播正能量。《我是体育教师》活动由教育部体育卫生与艺术教育司指导,教育部学生体育协会联合秘书处主办,中国学校体

    2018年01期 No.291 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 3107K]
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特别关注_专家视角

  • 和谐共赢 借力发展 助推课改深化——“长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”对浙江课改的影响

    余立峰;

    <正>上海"长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动"自2013年11月在江苏盐城首次举办以来,至今已完成了第1个"5年计划",每次活动都紧紧围绕以学生为本、改进课堂教学的核心目标,同时结合教育改革热点,凸显"两省一市"中小学体育教学特点,互相借鉴、交流、互补,共同促进和提高中小学体育课堂教学质量。作为我国中小学体育教学改革成就最为显著的地区之一,每次活动的主题选择确定都会明确显现长三

    2018年01期 No.291 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1699K]
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  • 新时代长三角体育教研发展共同体的价值探求

    孟文砚;

    <正>从2013年在江苏盐城市举办的"长三角地区小学体育特级教师教学研讨活动"到2017年在浙江临海市举办的"长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动",江、浙、沪三地创建长三角体育教研发展共同体,以"交流、合作、研究、发展"为宗旨开展的长三角中小学体育特级教师教学研讨活动(以下简称"长三角研讨活动")已经历了5个年头。5年来,江苏的体育特级教师团结广大体育教师,积极参与"长三角研讨活动",不

    2018年01期 No.291 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K]
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  • 既要坐而论道 更要起而行之——参与“长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”后的感想

    冯敏;

    <正>随着长三角地区人民生活水平的不断提高,上海的家长对孩子的身体健康越来越重视,这就必然要求江、浙、沪的中小学体育必须加快改革的步伐,以适应人民大众的需求。"长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动"这一交流机制正是在此背景下应运而生的。一、主题论坛,引领方向"两省一市"体育特级教师专题论坛是"长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动"的3大板块(专题论坛、课堂教学观摩、体育活动展示)之一。每次研讨

    2018年01期 No.291 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1840K]
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特别关注_观课感受

  • 顺应新形势 有效教学再出发——观“2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”小学体育课有感

    吕恒莱;

    <正>上海、江苏、浙江3位执教教师为本次研讨活动提供了3节带有各自浓郁地方特色、充满激情、充满智慧的小学体育课,3位执教教师敢为人先,不断挑战自我、展示自我、超越自我,在挑战中超越,在超越中成长,在成长中发展。作为本次活动指定的点评专家,笔者围绕本次活动的主题,结合3位教师的课,尤其是《走与跑:各种姿势起跑》一课,谈一下笔者的认识和体会,以期引起大家更多的思考。

    2018年01期 No.291 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1766K]
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  • 健康促进下的有效教学——“2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”观课感受

    李鹰;杨哲明;

    <正>本次所展示的3节初中体育课分别是:(七年级)《跨越式跳高》、(七年级)《弯道跑》、(九年级)《原地正面双手前掷实心球》,充分体现了"健康第一"思想指导下的"健康促进下的有效教学",下面就3节展示课,谈谈笔者的感受。一、(七年级)《跨越式跳高》一课本课选择了沪教版《体育与健身》七年级基础内容:跳。执教教师有机地融合了问题引导和方法叠加的教学策略,帮助

    2018年01期 No.291 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1755K]
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  • 健康促进视野下有效教学的两点思考

    许强;方利勇;

    <正>一、回归1.回归生活本性,生活融入学科内容美国教育家杜威主张"教育即生活",现行课程标准提倡选择与学生生活息息相关的生活技能作为教学内容。体育课堂中所学到的知识、技能可以为学生今后的生活所服务,体育教学才有意义,学生才能更加全身心地投入到学练中。如,《水平二(三年级)无器材障碍跑》一课,调动学生的生活经验,加以迁移,采用人体合作拼搭障碍的方法,创设各种联系生活实际

    2018年01期 No.291 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1757K]
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  • 践行健康理念 提高体育课教学效果——参加“2017长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”有感

    徐阿根;

    <正>笔者观摩了初中3节体育课,分别是(七年级)《跨越式跳高》、(七年级)《弯道跑》、(九年级)《原地正面双手前掷实心球》,感触颇深。教材内容是传统的,而教学方式是新颖的,凸显了本次活动的主题——健康促进与终身体育视野下的有效教学。下面就课例引发的感想及思考与大家交流。一、教学内容适合学生实际,激发学生的练习兴趣

    2018年01期 No.291 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1779K]
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特别关注

特别关注_课例呈现

  • 基于《课标》 创新教具 活化教学——(七年级)《跨越式跳高》一课的设计思路与课例呈现

    陈哲;

    <正>一、设计理念本课以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(本文简称《课标》)为指导,以《跨越式跳高》为载体,依据上海市初中体育多样化教学改革要求,根据七年级学生的身心特点,通过自制跳高架、多样的教学手段与练习形式,激发学生的学练兴趣。以问题引导与方法叠加有效地促使学生达成本课教学目标。在注重学生多元化评价的同时,通过挖掘跳跃项目的德

    2018年01期 No.291 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K]
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  • 简约灵动 实用有效——水平二(三年级)《无器材障碍跑》一课的设计思路及课例呈现

    阮晓燕;

    <正>一、课前全方位预设1.着眼一线教师可观、可仿、可思作为工作在体育教学一线34年的教师,站在江苏省特级教师的角度,需要呈现1节课,应具有一定的导向性,课堂应该具备示范、导向、引领作用。笔者在选择教学内容时,通过考虑日常教学中教师们所使用的教材,对于场地的布置、器材的使用,以及能为对本次观摩课期望值较高的观摩教师们呈现1节带给他们反思及启迪的课。

    2018年01期 No.291 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K]
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  • (九年级)《原地正面双手前掷实心球》教学设计思路与课例呈现

    郭政;

    <正>一、设计理念以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》与《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》为依据,结合初中学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点,本着求实、拓宽、探索、创新的思路展开教学。在教与学的关系上,既强调教师"教"的重要性,又突出学生"学"的主动性、积极性和自觉性。投掷是学生日常生活中的实用技能,又是锻炼身体,增强力量的锻炼手段,发

    2018年01期 No.291 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1656K]
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专题报道_“教体结合”30年回顾与展望

  • “教体”深度融合 彰显校园活力

    吴军;

    <正>1913年,笔者所在学校的首任校长符定一在《告诸生举行远足文》中指出:"徒步观山水……而其关系学校者,约有三端:锻炼身体,体育也;发摅心性,德育也;扩充知识,智育也,三者教育唯一之务,不可忽焉者也。"一百多年过去了,长沙市一中依然将体育放在首位,特别是在"竞技体育后备人才链在基础端与教育系统脱节、青少年运动员饱受文化教育和运动训练困扰、青少年体质健康状况持续下滑趋势得不到有效遏制"的情况下,学

    2018年01期 No.291 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K]
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  • 坚持“教体结合” 探索体育后备人才培养模式——重庆市第八中学校培养体育特长生经验介绍

    梁柱;刘昊;

    <正>重庆市第八中学校,原名树人中学,创建于1938年,是重庆市教委直属的首批市级重点中学、全国教育系统先进集体、全国首批培养体育后备人才试点学校、全国体育传统项目学校。学校坚持"教体结合",大力发展特色教育,确立了"普及中提高,两条腿走路"的育人理念,充分发挥学校教育资源的优势,将体育特长生培养成为拥有较高文化素养和自主发展能力的全面发展的优秀体育人才。一、学校"教体结合"的理念及

    2018年01期 No.291 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K]
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  • 走“教体结合”之路 为体育人才成长奠基

    丁玉山;

    <正>北京101中学作为一所体育传统的历史名校,自1946年建校以来,学校全面贯彻党的教育方针,以培养高素质人才为己任,在社会上享有较高威望和影响。学校通过开展丰富多彩的体育竞赛活动,组建班级、年级和学校运动队等,形成纵横交错、全覆盖的课余训练组织、管理网络体系,在吸引广大在校学生积极参与体育锻炼、增强体质、增进健康,培养优秀体育后备人才方面积累了丰富经验,取得了显著成绩。一、学校培养体育后备人才的总体

    2018年01期 No.291 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K]
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  • 深化“教体结合” 助推体育特长生全面发展——河北省石家庄市第二中学篮球特长生成长之路

    李晓耕;刘光漪;李凌云;

    <正>一、品德优先,习惯养成针对体育特长生的自身特点,强化其思想品德教育,树立其正确的人生观、价值观;塑造良好的行为习惯,以体育人的精神时刻鼓舞和激励他们。体育特长生的第一身份是学生,是有一技之长的学生,因此,在道德操守和行为习惯上,应与其他学生一视同仁。绝不能因为运动技能的突出,降低标准和要求,避免由于特长生的一点不足而对自己和周围同学造成不良

    2018年01期 No.291 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K]
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  • 专业素养 人文情怀——从人的发展角度谈山东省烟台一中体育后备人才培养

    张延杰;杨大伟;

    <正>在1985年12月召开的"全国学校学生业余体育训练工作座谈会"中,讨论、制订了《关于开展学校业余体育训练,努力提高运动技术水平的规划(1986-2000年)》(以下简称《规划》)。《规划》中指出:"课余体育训练的根本目的在于提高民族素质,出人才,出好人才。各级各类学校必须在贯彻教育方针,使全体学生在德育、智育、美育、劳动教育各个方面得到发展的同时,积极开展课余体育训练,努力培养社会主义觉悟、科学文化知识合格,

    2018年01期 No.291 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1231K]
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  • 承上启下 继往开来 立足眼前 放眼未来——湖北省沙市中学“教体结合”实践探索

    张亚;江来波;

    <正>创办于1941年的沙市中学已经走过了76个春秋。学校始终坚持"健康第一"的指导思想和德智体美劳并重的发展理念,学校田径竞赛成绩在省内处于领先地位,涌现出一大批全国比赛和省级比赛夺冠的优秀运动员。随着时代的发展,学校"教体结合"的指导思想也随之发生了变化,不仅是从课余训练转变成培养德智体全面发展的人,还需要为中国竞技体育人才的培养探索一条道路或者将中国竞技体育人才培养作为一种补充。在新思想的指

    2018年01期 No.291 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
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消息报道

理论争鸣

  • 培育学生体育学科核心素养的教学操作要义

    邓若锋;邹美文;

    <正>从体育教学实践操作的角度,就培育学生体育学科核心素养的问题,以"发展学生身体"为指向标、"体育教学思维"为突破口、"身体练习体验"为核心点、"运动技能层次"为串联线、"体育学习动因"为关注面、"练习行为表现"为评价体,对操作要义进行分析与探讨,以抛砖引玉。一、以"发展学生身体"为指向标体育学科核心素养的培育,主要是在体育与健康课程的教学中进行。如何坚持以核心素养为统领,形成相应的教学理

    2018年01期 No.291 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K]
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教学研究

  • 基于共生视角的体能与技能关系略谈

    杨浩;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中,应通过适宜负荷的身体练习,提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长。说明运动技能的学习与体能的练习是体育与健康课程的重要内容和形式。现在提出的体育与健康学科三个核心素养也是作用凸显的;运动能力是形成健康行为和体育品德的基础,而运动技能和体能则是促进学生健康形成中的核心内容。因此,体能练习和运动技能学

    2018年01期 No.291 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K]
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  • 篮球教学中运动技能与体能融合设计的实践探索

    吴健;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的课程性质是:体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以身体练习为主要手段,以发展学生体能和增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程,突出了技能学习和体能发展,增进学生的健康。在体育课堂教学中,如何让学生更高效地学习技能和提高体能,值得我们研究。本文分析了体能与技能的概念、关系,和融合设计的意义,

    2018年01期 No.291 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K]
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  • 体能、技能教学与“运动能力”发展的探讨

    俞文东;

    <正>体能与技能一直以来都是体育与健康学科课堂教学的主角,体能与技能的关系也是体育专家、学者、教师们反复研讨的话题,如何在日常教学中处理好两者的关系,使学生们的体能与技能都得到有效、高效的发展,是一线教师们不停探索的最实实在在的问题。运动能力是一个非常平实的词语,很少有人去关注与研究它。但随着中国学生发展核心素养的提出,随着体育与健康学科核心素养的提出,"运动能力"成为体育与健康学科三大核心素养(运动能力、健

    2018年01期 No.291 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1323K]
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  • 基于“以方法为教学内容”的视角例析技能和体能的融合发展

    钱红斌;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)在课程基本理念中明确提出:"通过体育与健康课程的教学,使学生掌握运动技能,发展体能,逐步形成健康和安全的意识及良好的生活方式……"在课程目标中也要求:"通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识,基本技能与方法,增强体能……"技能和体能在体育课堂教学中的重要性由此可见一斑。然而,在实际操作中,如何正确把握好两者之间的关系,并

    2018年01期 No.291 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1668K]
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  • 体育课堂教学中体能与技能的和谐发展

    钟卫东;

    <正>一、体能与技能的关系(一)概念解析基于对体能的术语辨析与概念理解,结合我国学校体育课程与教学研究的共识,形成体能的基本概念认知。体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力,是体质的重要组成部分。体能主要包括身体成分、心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、灵敏性、平衡、协调性、力量、速度、反应时等。其

    2018年01期 No.291 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K]
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  • 例析中学体育教学中渗透体能练习的策略

    叶华富;

    <正>一、解读教材内涵,巧构体能练习内容1."强度补偿"型体能练习内容一堂合格的体育课堂需要一定的练习密度和练习强度,只有这样才能促进学生健康发展。"强度补偿"型体能练习是通过分析教学内容的强度来选择体能练习,即教学内容强度大,那么体能练习可以选择小强度,反之亦然。例如,在教学跑类教材时,整体练习强度很大,那么体能练习可以选择小强度的内容。如,在教学"弯道跑"时,就可以选择小强度的有氧练习:左右换脚

    2018年01期 No.291 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K]
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  • 三维七段——高中体育与健康课程改革探析

    何为;江华;

    <正>一、"三维七段"的含义应体育与健康课程改革的需要,着力改变传统重身体、轻心理的课堂教学观念,促进课堂教学从传统的经验型教学转化为育体、育心、育情的三维教学目标,让每一个学生获得强健的身体、健康的心理,为成人、成才、成功打下坚实的基础。构建起"学习引导——自主体验——讲解示范——互动探究——训练内化——激励评价——愉悦身心"的七个教学段式,在每一个模块教学把"三维目标"落实到"七段"教学之中,做到"学习引导明确三

    2018年01期 No.291 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1875K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲体育等运动项目的设施和器材,以及《国家学生体质健康标准》测试的器材,并就学校体育场馆设施与器材的配置、安装

    2018年01期 No.291 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K]
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教学实践_《智动体育》微视频系列文章-1

  • 《智动体育》教学微视频的开发与应用

    周云;周兵;

    <正>一、《智动体育》的教学主张"智动体育",以动为本,以智为纲。动,是体现体育教育的核心特征;智,是实现有效运动的科学路径。智动相融,就是用智慧、科学的方式指导课堂教学,提升运动干预的针对性和有效性,更好地实现《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的理念与目标,达到促进学生身心健康、全面发展的教育目的。通过体育教育,期望学生能够在体

    2018年01期 No.291 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K]
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教学实践

  • 辅助器材在蹲踞式起跑教学中的应用

    鲍丽芬;

    <正>在体育教学中,使用辅助器材开展教学较为常见,方式也灵活多样,一种辅助器材可以在不同运动项目教学中使用,同一运动项目教学也可以使用多种辅助器材。蹲踞式起跑技术的好坏直接影响着短跑的成绩,恰当地使用辅助器材,对学生尽快掌握蹲踞式起跑技术有一定的帮助。那么,在蹲踞式起跑教学过程中,可以使用哪些辅助器材帮助完成教学呢?一、橡皮筋和橡皮带蹲踞式起跑的口令分为"各就位""预备""跑"3个部分,在做"各就

    2018年01期 No.291 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1871K]
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  • 《多种形式的支撑与悬垂游戏》在“技术、体能、运用”维度的单元练习方法——基于《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》

    黄美勤;尹海明;吴彦;单国庆;

    <正>"器械体操"教学内容是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(简称《纲要》)中提出的限学内容之一。《多种形式的支撑与悬垂游戏》是水平一器材体操单元内容标准之一,它的表现标准为:1.能说出所学不同支撑、悬垂动作的名称;2.能在游戏中,分别做出3种以上支撑、悬垂动作,表现出动作的多样性、创造性,并能坚持较长时间,展示一定的支撑力量与良好的肢体控制能力;3.能克服恐惧心理,大胆尝试并乐意表达身体与心

    2018年01期 No.291 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2001K]
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  • 技能练习与素质发展的有效结合——巧用排球发展速度素质

    李大健;

    <正>发展速度素质对于提高青少年运动能力和身体素质有着重要的作用,将排球教学与发展速度素质有机结合起来,巧用排球及场地条件发展学生的速度素质,能有效激发学生的学习积极性。一、巧用发球提高反应速度1.你发我追游戏目的:提高学生反应速度和发球技术的同时,发展学生奔跑能力和对球落点判断的能力。

    2018年01期 No.291 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1982K]
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装备与器材

  • 巧用袜子 让体育课堂更生动

    林建芳;

    <正>笔者学校一直存在学生数多,班级数多与活动场地小而造成配比大差距的情况,安全隐患较大,导致较多体育器材无法使用,特别是投掷项目。在这种情况下笔者转换视角和思维方式,积极探索寻找安全有效的体育器材。通过对日常生活中袜子的利用与开发,让学生在投掷课上有器材用,达成教学目标。笔者对旧袜子的开发利用激发了学生的学习兴趣和动手能力。因袜球制作简便易于操作,轻柔简小易随身携带,清洗容易晒干后可反复使

    2018年01期 No.291 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2092K]
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体质与健康

  • 别因“运动损伤”让学校体育“缩水”

    蒋玉红;

    <正>一、廓清"运动损伤"的科学含义运动损伤是指运动过程中发生的身体损伤。《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》(以下简称《条例》)第二十二条明确指出,因"在对抗性或者具有风险性的体育或者竞赛活动中发生意外伤害的",学校行为并无不当的,不承担法律责任。笔者认为,《条例》中所说的"伤害事故"还不能与学校体育教学中的"运动损伤"混为一谈,运动损伤更多的

    2018年01期 No.291 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1353K]
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  • 冬季运动项目运动员的营养补充

    李思武;

    <正>一、项目特点目前冬季奥运会设有7个大项、15个分项、98个小项,大致可以分为冰上运动和滑雪运动,其中冰上运动包括速度滑冰、花样滑冰、冰球等;雪上运动包括越野滑雪、高山滑雪、跳台滑雪、现代冬季两项、北欧两项、多项滑雪、军事滑雪、雪橇运动等~([1])。冬季运动不同项目的速度、耐力、技术要求差异较大,这种差异决定了各单项

    2018年01期 No.291 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K]
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训练竞赛_青少年健康体能训练系列文章-13

  • 中国青少年健康体能教学设计

    吴键;袁圣敏;

    <正>青少年健康体能,是"中国青少年健康体能训练课题组"研制、开发的新的训练体系。经过2年的研究,这套针对青少年学生,以提高青少年学生身体健康为目标的训练理念、目标、手段、方法以及评价体系逐步完善,"健康体能"的概念为大众接受。重要的是,最初基于传统的走、跑、跳、投、爬、攀登、悬垂等基本活动方式和常规的身体素质练习方式的训练体系,随着吸纳功能训练、康复训练等新型训练方式的精髓,其自身的体系也随之得

    2018年01期 No.291 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1769K]
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训练竞赛

  • 团结共荣,改革创新,开创中国“三人篮球”发展新格局

    柴文胜;

    <正>"三人篮球"比赛是当下流行的篮球比赛形式,由2支球队参加,每队出场3名队员,球队目标是在有限的时间内进攻球篮得分,并且阻止对方得分。"三人篮球"运动也称为"三对三篮球""三打三""斗牛"等,早年起源于美国的街头篮球活动,从本质来看有着五人制篮球运动的基本属性和特征,但相比之下,它又具有组织简单、场地宽松灵活、技战术简单实用、运动量适宜可控等特点,深受广大篮球爱好者喜爱,在中国也有着深厚的群众基础而广泛普及。

    2018年01期 No.291 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1959K]
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网研集锦

  • 教育为先 执行为重

    刘进松;郭俊蓬;

    <正>一、晓之以理,教育为先在体育教学中,应提前给学生讲清楚运动规则,让学生明确应该怎样做,并适当解释为什么要这样做,有助于学生理解运动规则和主动遵守运动规则。如,400m跑教学,各分跑道起跑线之所以不在同一个位置,是因为各分跑道弯道跑的距离不同,所以要调整至各分跑道的距离总长相同,如果跑步过程中,外侧跑道的学生跑到了内侧跑道,尽管没有影响该跑道上的学生的跑步,但他无疑缩短了跑步距离,

    2018年01期 No.291 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K]
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  • 改进游戏方法 促进学生运动规则意识的养成——以“贴膏药”游戏为例

    潘忠;

    <正>案例:笔者将学生分为男女生2个组,分别进行"贴膏药"游戏,约5分钟后,2个小组分别出现了问题。男生组:轮到1名较胖的男生追赶1名较瘦的男生,被追赶的男生一会做着鬼脸,一会穿梭于学生之间,根本不用费力……追赶的胖男生累得气喘吁吁,却怎么也追不上,其他学生干瞪眼,有的干脆开小差到一边玩玩其他的

    2018年01期 No.291 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K]
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  • 学生运动规则意识培养五策略——以小学《立定跳远》为例

    张知友;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在"具有良好的体育道德"的学习目标中明确提出"遵守运动规则并初步自我规范体育行为",所以对学生进行运动规则意识培养是体育教学中的重要内容。一、明确规则,依规守规案例:教师A在教授《立定跳远》动作后马上进行"比一比看谁跳得远"比赛,看到学生违规现象比比皆是:有偷跑

    2018年01期 No.291 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
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  • 提升学生运动规则意识四策略

    王志强;

    <正>在体育课堂教学中教育学生遵守运动规则,培养学生良好的运动规则意识不仅有利于建立良好的课堂教学秩序,保证学生课堂教学安全,而且能激发学生的学习潜能,提高课堂教学效果。一、制订运动规则,奠定学生运动规则意识基础教学中的教学比赛是教师针对课堂教学内容而组织的,旨在增强学生体能或强化主教材内容的学习,这些比赛没有现成的运动规则可以参照,但这更需要教师重视运动规则的制订。这既利于教学比赛的开展,又能够培养学生的运动

    2018年01期 No.291 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K]
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  • 例析遵规守矩意识的培养

    刘萍;

    <正>游戏比赛中,学生为了争取利益最大化,往往忽视规则的遵守;而违规现象易造成比赛结果的不公平,事后学生间会互相指责别人的违规。因此,及时处理违规现象有助于学生养成遵守规则的意识,提高学生自觉维护规则的能力。案例:原地双手胸前传接球比赛,将学生分成8个小组,从篮球场中线开始,第1名学生(无球)快跑至端线处后,第2名学生才可运球出发到黄线(距端线3m),和第1名学生进行3次传接球练习后,第1名

    2018年01期 No.291 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K]
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  • 体育教学中培养学生运动规则意识的六点做法

    张建;

    <正>一、知晓规则通过讲解、演示,介绍比赛的规则,让学生学习规则,搞懂规则,清楚不遵守规则的处罚办法。如,在篮球教学中,讲解篮球运动中的违例和犯规等规则,让学生在篮球的学习和练习中自我规范,让篮球规则更好地保障篮球运动的开展。二、及时制止、处罚违反规则者对投机取巧违反规则的行为,教师要加强监管,及时制止、纠正,否则易导致比

    2018年01期 No.291 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K]
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  • 制订能满足学生需求运动规则的小策略

    张烨;

    <正>在发展学生腿部力量的"跳障碍接力赛"游戏教学中,笔者将学生分成人数相等的4组,每2组面对面站立在起点线与终点线后(起点线和终点线的距离依据学生的能力而定,待学生的能力提高后,可拉长起点线与终点线的距离),听到教师"开始"的口令后,每组第1名学生用单足跳的方法依次跳过约50c m高的标志桶,与对面终点线的学生击掌后,终点线的学生才能出发,依此进行游戏,先完成的队为获胜队。游戏开始后,学生相互之间因

    2018年01期 No.291 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1123K]
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网研集锦_点评

  • 把握教育时机 强化运动规则教育

    李立新;程涛;

    <正>体育教学在"健康第一"思想的指导下,在"立德树人"教育根本任务引导下,对学生进行运动规则意识的培养,不仅有利于提高体育课堂教学的效果,保障学生参与活动时的安全,而且更能培养学生良好的体育道德。一、运动规则缺失的原因体育教学的主体是学生,课堂教学是否有序和有效,学生在学习活动中是否遵

    2018年01期 No.291 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1422K]
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  • 推荐阅读:《学校体育的追问与追求》(上、中、下三册)

    <正>《学校体育的追问与追求》(全三册)潘绍伟/著定价:96.00元北京体育大学出版社出版该书从理论与实践两个层面对学校体育基本问题、体育课程与教学问题、体育教师培养与体育教师发展问题等进行了全面、深入、理性的思考和具有鲜明"我"的探求。该书在对学校体育的本质、价值、结构,学校体育与社会发展、学校体育与学生发展;体育与健康课程价值、目标、功能、设计、实施;体育教学内容、方法、组

    2018年01期 No.291 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K]
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  • 关于中国教育学会征集教育科研体育与卫生专项课题的通知

    <正>为认真贯彻落实党的十九大精神和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)提出"开展理论和实践研究,提高学校体育科学化水平"的要求,提高学校体育与卫生工作科学化水平,现面向中国教育学会下属各分支机构、单位会员、实验区、个人会员,全国各级教育行政部门、各级各类学校(幼儿园)校长、广大教师,教育科研院所、高校等

    2018年01期 No.291 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K]
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网研集锦

  • 如何开展冬季的体育课堂教学

    <正>研讨背景:进入冬季,一些学校及时调整了体育课堂教学内容,也有一些体育教师在学期初的教学计划中,就有的放矢地安排了进入冬季后的课堂教学内容,并提出了冬季课堂教学中一些需要注意的问题。如何开展好冬季的体育课堂教学需要体育教师根据季节特点、学情、学校教学资源等进行有针对性地设计,选择与开展一些适合季节及学生能力的教学内容,并采用适宜的方法与策略,为提升体育课堂效果服务。本期研讨,希望通过全国体育教

    2018年01期 No.291 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K]
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网研集锦_“群英荟萃”总第四十三期话题研讨综述

  • 冬季体育课堂教学的有效实施策略

    曲艺;

    <正>冬季体育课堂教学有其显著的季节特点,很多学校进入冬季后及时调整体育课堂教学内容,也有一些体育教师在学期初的教学计划中,就有目的地提前安排了进入冬季后的课堂教学内容,并提出了关于冬季课堂教学中需要注意的一些问题。如何开展好冬季体育课堂教学需要体育教师根据季节特点、学情、学校教学资源等进行有针对性地设计,选择与开展一些适合季节及学生特点的教学内容,并采用适宜的方法与策略。通过本期研讨交流,

    2018年01期 No.291 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!

  • 那么远,这么近——一线话题栏目组新年汇报

    曹卫民;陆生宁;

    <正>编辑完2018年第1期《中国学校体育》一线话题栏目的内容,已是深夜。掩卷而坐,不禁有些欣喜,这预示着新的一年即将来临,新的征程即将开始。闭目沉思,悉数2017年一线话题栏目组,如涓涓细流在心里潺潺而过,我们与全国的体育同行在一起,以仁者的胸怀成就大爱,保有匠心的情怀不负初心。畅想未来的一年,扎根操场共生共荣,争取高位发展。一、仁者胸怀,大爱无痕有人说非仁者不能成就教育。词典中

    2018年01期 No.291 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1154K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_为师之道:崇尚立德树人 共享职场情趣

  • 做一个有温度的体育教师——记一节快乐的篮球体育课

    朱振彪;

    <正>"不是锤的击打,而是水的载歌载舞,使得鹅卵石美轮美奂……"每每细细品读林格老师所写的《教育的温度》,心底便想起了泰戈尔的这句让人敬畏的小诗。而后心中便浮想联翩,不甘寂寞且不知天高地厚的我便会对"如何做一个有温度的体育老师"反复地进行一些思考,试图将这种宜人的温度带入课堂,甚至带进学生的心里,让课堂滋养人的心灵、唤醒人的觉悟。

    2018年01期 No.291 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1859K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_点子搜索:搜索妙计高招 共享教育智慧

  • 第一期温馨告知

    <正>一、2018年第三期征稿主题(收稿截止时间:2018年1月23日)1.为师之道:一节成功的体育课。成功是指达到或实现某种价值尺度的事情或事件,从而获得预期结果叫作成功。一节常态的体育课,只要根据教学目标,达到预期的教学效果就是成功;而一节成功的体育公开课,只有经历打磨,才能体会其中的滋味。它似乎需要天时、地利、人和相互配合,才能得以成就,无论结局如何都是成功的。而成功后会觉得成功路上的经历都

    2018年01期 No.291 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_为师之道:崇尚立德树人 共享职场情趣

  • 一节快乐足球课的思考

    徐志波;高俊波;

    <正>在体育教学中,教师要紧紧围绕体育与健康课程标准,跟上时代的步伐,转变思想,更新观念,不断提高自身的素养,改变传统的教学方法,做新时代的教育者而不是传统的"教书匠"。据说篮球运动刚诞生的时候,篮板上钉的是真正的篮子。进球时会有专门的人踩着专门的梯子拿球,影响了比赛。有人甚至制造了一种机器,在下面一拉球就弹出来了,同样也不方便。有一天,一个孩子看球

    2018年01期 No.291 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K]
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  • 一堂欢乐的泥巴课

    徐佳;

    <正>经历了三两天的小雨季,雨后的校园内场地上湿漉漉的泥巴地踩上去软软的,特别舒适;湿润的空气中弥漫着清新的花香,让人沉醉;拂面而过的微风温暖,轻柔。雨停了,世界似乎安静了,心却活络了。天公作美,此刻若是约上三两个好友去郊游,定有另一番美意。可是,作为体育教师的我,在这样一个不冷不热、不考不晒的天气中,望着湿漉漉的泥巴地,却无法释然。接下来的几节体育课怎么上呢?在室内吧,学生肯

    2018年01期 No.291 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1429K]
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  • 乒乓球 快乐学 开心练

    刘富英;

    <正>乒乓球课是笔者所在学校体育学科开设的特色课之一,我有幸担任一年级的乒乓球特色课教学。我用心去教学,让学生们快乐地学打乒乓球、开心地练习乒乓球、从小爱好乒乓球;我用心去教学,快乐着一年级孩子们的文明有礼、常规形成;快乐着学生们对乒乓球学习的极大兴趣、对乒乓球练习的认真专注;快乐着学生们对乒乓球球性的逐步熟练、对发球接发球的点点进步……

    2018年01期 No.291 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_教学有招:探讨教学规律 提高教学实效

  • 初探小学室内体育与健康课的教学

    王骈;祁增;

    <正>室内体育课是指在体育馆、室内走廊、阶梯教室、学校礼堂、教室等能遮风避雨的场所,展开体育教学活动的体育课。由于受到客观条件的限制,笔者所在小学的室内体育课大部分都在教室里进行,因此,本文所探讨的小学室内体育课的内容与方法都是以在教室上课为前提条件的,供大家研讨之用。一、小学室内体育课的类型与组织(一)室内课的类型1.以体育与健康知识为主的室内课。体育与健康理论知识课是指根据体育教

    2018年01期 No.291 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
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  • 小学一年级室内体育课(雾霾天气)单元教学计划

    梅黎明;

    <正>一、雾霾天气室内体育课教学研究的背景随着全国各地雾霾天气频频出现,空气污染情况越来越严重。面对雾霾天气,教育主管部门暂时还没有很好的应对策略,只能根据雾霾天气污染指数,通知学校停课或暂停一切室外活动。于是,室内体育课就明显增多。而雾霾天气室内课有别于雨雪天气室内课,更多要把学生健康放在首要地

    2018年01期 No.291 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2055K]
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  • 一年级雾霾天气室内课的课时设计与游戏

    李宏斌;钱红艳;

    <正>一、雾霾天气一年级室内课的体育游戏简介(一)桌上足球1.游戏方法:两人一张桌子,双方猜拳判胜负,由胜方用手指代替"脚"从中圈开球。球过中线就可以由对方用手指"踢回",以此类推,球触到对方球门区(红色区)就算进球得1分,然后再重新开始比赛。最后累计得分,分多者为胜(见图1)。

    2018年01期 No.291 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2244K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_阳光操场:突出全员参与 展示各校智慧

  • 让学生幸福地享受大课间——“3+X”大课间体育活动课程的实施策略

    何春霞;江春晓;

    <正>为切实推动笔者所在学校阳光体育运动的广泛开展,吸引更多的学生走向操场、走进大自然,积极参与体育锻炼,有效提高学生的体质健康水平,学校对大课间体育活动进行了全方位的改革。根据学生的身心特点,全方位整合,学校设计了"3+X"大课间体育活动课程,以促进学生自我成长,自觉发展,主动学习与锻炼,提高身体素质与技能,达到终身体育的目的(见图1)。

    2018年01期 No.291 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2265K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_点击游戏:研究运用方法 体现游戏价值

  • 只有将游戏还给学生 体育教学才能更美好

    潘绍伟;

    <正>一、前言2001年第八次基础教育课程改革以来,我国的体育与健康课程的学时在整个基础教育总课时减少的情况下,不减反增。假如按每学期上16周的体育与健康课,(按初三第二学期和高三第二学期分别提前四周、六周结束体育课计算)基础教育12年的必修体育与健康课时达到1100节,占整个基础教育各门课程的第三位。

    2018年01期 No.291 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_各抒己见:点击本刊文章 议论课改热点

  • 对《年轻教师快速成长需要做好的几件小事》一文的思考与补充

    王振强;董旻昊;

    <正>笔者拜读了《中国学校体育》2017年第10期王兴发老师的《年轻教师快速成长需要做好的几件小事》一文(以下简称:原文),对文中的观点表示认同,同时也想提出了自己的想法,尤其是一些操作层面的补充建议,愿意与王老师及各位同仁共享。一、本职工作抓重点(一)思考原文的第一部分就强调年轻教师需要"认真做好自己的本职工作",尤其是"课堂教学和课余训练"两个方面。确实如此,但文中的这个环节没有涉及"怎样

    2018年01期 No.291 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K]
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编读往来

  • 2018年第2季度部分栏目选题

    <正>最佳投稿时间:第4期:2018年2月7日~2月22日第5期:2018年3月7日~3月22日第6期:2018年4月7日~4月22日注:本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。一、教学研究第4期:高中体育选项教学的案例与实施策略研究撰稿提纲:1.模块教学方案制定依据是什么?模块构建原则有哪些?有哪些注意事项?2.以选项教学实施为背景,学校选项教学案例、实施经验与问题梳理。3.实施选项教学对学校、教师和学生提

    2018年01期 No.291 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K]
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  • 欢迎订阅2018年中国学校体育

    <正>邮发代号:2-438订阅方式:1.可直接到邮局订阅:每月1期,10元/期,全年120元,邮发代号:2-438。2.淘宝网店订购(网址:http://shop70974313.taobao.com)。3.杂志社邮购:在本刊办理邮购九折优惠;全年12期邮购价为108元/年,可随时订阅,汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602室邮政编码:100085收款人:中国学校体育杂志社联系电话:010-66093827,010-66093860(说明:平邮形式免费邮寄,如需挂号邮寄加收挂号费3元/期,全年36元,共计144元)4.银行汇款办法:开户名称:《中国学校体育》杂志有限责任公司

    2018年01期 No.291 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K]
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  • 欢迎订阅2018年校园足球

    <正>邮发代号:82-672全国青少年校园足球工作领导小组办公室官方刊物订阅方式:1.直接到邮局订阅:每月1期,10元/期,全年120元,邮发代号:82-672。2.杂志社直接邮购在本刊办理邮购九折优惠,全年12期邮购价108元/年,可随时订阅。汇款地址:北京市海淀区上地西路8号院上地科技大厦4号楼602;邮政编码:100085;收款人:中国学校体育杂志社;联系电话:010-66093827;010-66093829备注:(1)请务必留下汇款人电话,以便核对信息;(2)汇款附言请注明刊

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