卷首语

  • 坚持和创新校本教研是新时代的要求

    孟文砚;

    <正>教育部部长陈宝生在普通高中课程标准审议会上的讲话中指出:"教育改革和发展的许多任务和方案,最终都要通过课程改革落实到学校中,落实到课堂中,落实到教师和学生的行为上。"要抓好"三个落实",坚持和创新体育教学研究,尤其是体育校本教研至关重要。校本教研是以校为本的教研,是"基于学校""为了学校"和"在学校中"的研究。体育校本教研是以党的教育方针、政策和科学的教育理论为武器,以学校体育领域内发生的现象、问题为对象,以探索全面落实立德

    2018年06期 No.296 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 2099K]
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特别关注

  • 砥砺奋进 谱写新时代学校体育教学改革新篇章

    王登峰;

    <正>习近平总书记在党的十九大报告中围绕"优先发展教育事业"作出新的全面部署,明确提出:"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。"这为我们在中国特色社会主义新时代不断推进教育改革发展、大力提高国民素质指明了方

    2018年06期 No.296 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 2107K]
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  • 全国学校体育联盟(教学改革)主席、北京师范大学 毛振明

    <正>成果:自联盟成立以来已经出版教材12套,举办全国体育教学改革实验区现场展示活动15届,实验区共32个。改革项目工程有"10+10",如,新兴体育运动项目进校园、快乐体育园地建设与锻炼课程、中小学安全教育、校外体育与家校体育教育、学生体育文明行为养成、民族传统体育促进民族团结、课间操和大课间活动改革、体育教师专业化成长促进等工程。

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  • 全国学校体育联盟(武术项目)有关负责人、上海体育学院 张云崖

    <正>成果:全国学校武术联盟成立以来,每年都召开推进会,并完成了一些实际工作。2014年和2017年,以构建武术课、武术课外活动为主要内容,为学生提供武术展演的特色平台,将有武术基础的12所中小学校作为试点学校开展了"一校一拳"教学改革工作,分别举行了武术比赛。2015年,依据增强青少年体质、提高学生运动技能、健全人格的宗旨,建立了章程,构建了教材理念、操作思路、教学模式、教学

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  • 全国学校体育联盟(体操项目)有关负责人、沈阳体育学院 郝庆威

    <正>成果:自承接全国学校体育联盟体操项目改革单位任务以来,主要做了如下工作:成立了校内组织机构——"全国学校体育联盟(体操项目)专项工作领导小组"。成员涵盖了校级、二级学院、教研室不同层级相关人员,明确了各个层级工作的具体责任人。草拟了3份文件:《全国学校体育联盟(体操项目)章程》《全国学校体操等级标准》《全国学校体育联盟(体操项目)

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  • 全国学校体育联盟(冰雪项目)有关负责人、哈尔滨体育学院 陈文红

    <正>成果:学校办学本着打冰雪牌、走特色路,带动各专业全面发展的思想,针对全校学生开设冰雪必修课冰上五冰、雪上高山等冰雪项目的体育院校,学校有上下2层标准的滑冰馆和自己的雪场,师资队伍强,如,有冰壶原国家队队员岳清爽、原国家冰球队教练王北于、单板滑雪世界冠军张艺微等。哈尔滨体育学院作为冰雪联盟

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  • 构建教、学、评三位一体的课程内容体系——关于《课程标准(2017年版)》课程内容的解读

    季浏;

    <正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》[以下简称《课程标准(2017年版)》][1]既从培养学科核心素养的角度,也从有利于教师会教会评、学生会学会评的角度考虑,构建了教、学、评三位一体的课程内容体系。与《普通高中体育与健康课程标准(实验)》[以下简称《课程标准(实验)》]在内容标准部分主要强调教什么和教到什么程度相比,《课程标准(2017年版)》不但强调教什么和教到什

    2018年06期 No.296 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 2157K]
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  • 关于开辟版块答疑解惑的通知

    <正>《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)颁布以来,为更深入地理解、更好地实施该课程标准,各地体育教师将会参加各级各类的学习、研讨及培训活动,会进行与2013年版课程标准的对比学习,更会据此进行教学实施,在此过程中,对《课程标准(2017年版)》中的理念、内容等会产生一定的问题或困惑,对此,本刊将在杂志上开辟专门版块邀请有关专家进行答疑解惑。因此,如您在学习、实践《课程标准(2017

    2018年06期 No.296 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1900K]
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消息报道

  • 《我是体育教师》江西省赣州市兴国县送教展示课深度评析

    孙卫华;

    <正>2018年4月23-28日,央视大型公益节目《我是体育教师》16强的4名教师来到江西省赣州市兴国县支教。应兴国县教育局的邀请,4月27日,4名支教教师在兴国县第三中学为兴国县部分中小学校的校长、体育教师带来了体育课展示活动。来自延安实验小学的申泽旭老师展示了四年级《足球─运球》,青岛第二十七中学的陈宁

    2018年06期 No.296 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 3143K]
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  • 改变,从心开始——参加《我是体育教师》全国16强公益支教活动感悟

    陈宁;

    <正>记得出发当天早上4:30拖着行李匆匆赶往机场,我带着对江西革命老区的憧憬和向往,踏上了《我是体育教师》的支教之路。有幸参加这次公益支教活动是我作为体育教师的责任,更是人生路上的一场修行。能为革命老区的孩子们做点什么?能为革命老区的老师们做点什么?这些问题在我到达兴国县东村中学之前,一直困扰着我。当看到沙土混合的操场上还有孩子没有运动鞋穿,当知道学校的大部分孩子是留守儿童,当听说有些孩子没有父母关爱

    2018年06期 No.296 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1901K]
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  • 让爱心点燃激情 用行动播撒希望——参加《我是体育教师》全国16强公益支教活动纪实

    申泽旭;

    <正>"我们要把体育教师群体推出来,让社会各界能够更多地关注体育教师这个群体,更重要的是能够让全社会更多地关注我们的学校体育,更多地关注孩子的身心健康和体魄强健。"这是教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰对《我是体育教师》公益节目的期望。很幸运,作为一名一线体育教师成为众多希望种子中的一粒,我于2018年4月23日起程赴革命老区江西省赣州市兴国县坝子小学进行了为期一周的支教活动。坝子

    2018年06期 No.296 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1940K]
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  • 迎接新时代 落实新思想 开启新征程——全国体育与健康教研工作会议暨人教版体育与健康教材培训及经验交流会在成都举办

    本刊报道;

    <正>5月4-6日,由人民教育出版社主办的主题为"新时代新思想新征程"的全国体育与健康教研工作会议暨人教版体育与健康教材培训与经验交流会在成都举行。人民教育出版社副社长谭钢,国家教材委员会专家委员、《普通高中体育与健康课程标准》修订组组长、首都体育学院校长钟秉枢教授,北京大学儿童青少年卫生研究所副所长马迎华教授,首都体育学院副校长骆秉全教授,及来自全国各省(区、市)、新疆生产建设兵团的近400名体育教

    2018年06期 No.296 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1921K]
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  • 发展学生身心素质,培养教学创新精神和实践能力——“十四城市中小学体育教学改革研讨会”在遂宁举行

    向邦卓;

    <正>为贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神,进一步推动《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的全面实施,深化体育与健康教育改革,积极探索实现课程目标的有效途径、模式和发展学生身心素质、体育学科素养,培养创新精神和实践能力的教育教学方法,总结、交流课程改革的经验,由中国教育学会体育与卫生分会主办,遂宁市教育局承办,遂宁市安居区教育局、遂宁

    2018年06期 No.296 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
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  • 以深化体育课程改革为抓手 促进学生全面健康发展——“2018年十城市深化体育课程改革、落实立德树人根本任务主题培训会”在成都举行

    王猛;

    <正>为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》关于"研究和制订学生发展核心素养体系和专业质量标准"的要求,5月21-25日,由中国教育学会体育与卫生分会主办,成都市温江区承办的"2018年十城市深化体育课程改革、落实立德树人根本任务主题培训会"在成都市温江区举行。中国教育学会相关负责人、中国教育学会体育与卫生分会副理事长、秘书长耿培新,中国教育学会体育与卫生分会十城市专业学组组长

    2018年06期 No.296 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1649K]
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  • 优化体育课堂教学质量 促进少年儿童健康成长——“2018年江苏省小学体育与健康优秀课评选活动”在常州举行

    向邦卓;

    <正>2018年5月21-25日,由江苏省小学教学研究室主办、常州市教育科学研究院和天宁区教师发展中心协办、常州市博爱教育集团龙锦小学承办的"2018年江苏省小学体育与健康优秀课评选活动"在江苏省常州市举行。江苏省教育科学研究院副院长王国强,江苏省教育科学研究院体育教研员孟文砚教授,南京师范大学泰州学院体育学院院长周兵教授,扬州大学体育学院武术系主任陈晓莺教授,南京师范大学体育科学研究院傅雪云教授,常州全国篮

    2018年06期 No.296 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 2027K]
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  • 《纲要》落实《课标》理念 教研引领教学质量提升——“浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第九届教学研讨活动”在慈溪举行

    种青;

    <正>为进一步深入研究《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)的适切性,充分发挥跨区域教学研讨活动的交流与辐射作用,2018年5月20-22日,由浙江省九城区中小学体育教学联盟主办、慈溪市教育局教研室承办、慈溪市第三实验小学协办的"浙江省九城区中小学体育教育联盟小学组第九届教学研讨活动"在慈溪市第

    2018年06期 No.296 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 2080K]
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  • 聚焦学生发展核心素养 提升体育教育教学质量——辽宁省校园足球集中调研暨中小学体育艺术课程改革推进会在盘锦举行

    王猛;

    <正>为贯彻落实党的十九大精神,继续贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺[2015]6号)等文件精神,5月7-9日,由辽宁省教育厅主办,辽宁省基础教育教研培训中心、辽宁省学生体育发展中心、盘锦市教育局等单位承办的辽宁省校园足球集中调研暨中小学体育艺术课程改革推进会在盘锦市辽河油田实验中

    2018年06期 No.296 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]
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  • 特色创建,助力区域学校体育发展

    章扬安;

    <正>苏州工业园区是中国与新加坡联合开发建设的一座现代化新城,创建一流的投资环境,大力发展教育事业是园区政府的重点工作。为此,苏州工业园区教育局立足区域总体发展需求,大力实施教育现代化、均衡化、特色化和国际化,在实际工作中,大力倡导"发展学校内涵、创立学校特色"的办学方针,以创新性思维,通过与体育部门和社会机构积极合作,开展了"一校一品"体育特色建设,探索出一条适合区域教育特色发展的独特之路,促进了区

    2018年06期 No.296 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1887K]
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  • 2018中国绿色校园体育装备建设与发展论坛在成都举办

    <正>2018年5月12日,由中国教育装备行业协会学校体育装备分会举办的2018中国绿色校园体育装备建设与发展论坛在成都成功举办。来自全国各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团的教育技术装备处(部、站、中心、办)、体育卫生与艺术处、部分协会、学校、体育装备类企业的领导、嘉宾和代表近180人参加了论坛。论坛得到陶氏化学(中国)投资有限公司、江苏长诺运动场地新材料有限公司、广州

    2018年06期 No.296 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1644K]
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  • 取消特长生加分,利于消除中考体育“送分考”

    邵小兵;

    <正>2018年2月,教育部办公厅印发了《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》(教基厅[2018]5号)。通知要求:"逐步压缩特长生招生规模,直至2020年前取消各类特长生招生;继续清理和规范中考加分项目,尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方,要从2018年初中起始年级开始执行。"根据这项通知,包括体育、艺术在内的各类特长生加分都要在2020年之前取消,体育特长生加分将成为历史。取消特长生加

    2018年06期 No.296 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1865K]
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教学研究

  • 竞赛法的多重价值及运用策略新探

    赵超君;

    <正>教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在一次讲话中谈到:如果体育课仅仅只是教会了体育技能,而没有竞赛,学校体育工作的价值就会大打折扣[1]。他认为体育竞赛具有学以致用、人格塑造、建立规则意识以及文化展演、传承等重要作用。审视当下我国学校体育领域广泛关注的运动教育模式,也正是以运动竞赛贯穿教学活动为主线,使学生通过参与运动竞赛的过程来实现各种教育目标。王登峰司长的观点与学校体育的现实情况足以给一线教师

    2018年06期 No.296 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K]
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  • 基于方法是教学内容认识下的教学策略选择

    杨伯明;

    <正>法国科学家笛卡尔曾说过:最有价值的知识是关于方法的知识,获得知识的方法很重要。方法一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的途径、步骤、手段与行为方式。《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(以下简称《纲要》)提出:"技术、体能、运用"三维度构建单元的策略,其本质上是将"课程内容"转化为"教学内容"的"翻译器",在厘清"课程内容—教材—教材内容—教学内容"的概念及关系后,把"课程内容"最终描述

    2018年06期 No.296 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K]
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  • “实战”经验催生学生“体育锻炼”的需求——“共生”赋予体育课堂生命力

    杨春明;

    <正>力量是人体身体素质最基本、最综合的表现,也是人体或者身体某部位肌肉在工作时克服阻力的能力,在运动中和日常生活中运用广泛,但其教学效果比较尴尬,笔者为此内心甚是焦虑。究其原因,莫过于学生对力量练习的认识和理解有所局限,加上力量练习手段的单调与枯燥,容易让学生产生身心疲惫、缺乏成就感,从而产生了厌恶、逃避等心理。针对以上问题,笔者通过将教学内容(力量)与学生现实生活情境融合起来,运用"实

    2018年06期 No.296 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2265K]
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  • 小学体育教学中技术学练要去“假”求“真”

    张兴百;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在实施过程中,出现了许多的假提问、假练习、假合作、假辅导、假交流、假评价、假技术和假热闹等现象,而在现象中最不容忽视的就是假技术。体育教学的目标是让学生掌握一定的运动技术,并能够在学习和生活中主动地进行与之相关的体育锻炼,养成终身体育锻炼的习惯,但在实际技术教学中存在着诸多不和谐的现象。如,技术教学环节像"走秀"一样走马观花,过程简单重复,技术死搬

    2018年06期 No.296 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]
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  • 厘清分层利弊 实施有效分层 提高课堂教学效果

    周新;

    <正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出:"应高度重视学生之间的个体差异……有针对性地采用相应的教学方法,提高他们的自尊和自信,促进每一名学生更好的发展"。因此,在课堂教学中,教师要关注学生的个体差异,实施异步教学,提高课堂教学效果,保证每一名学生都能得到锻炼。在体育教学中根据学情、校情、场地器材实际,适时适当地采用分层教学。体育分层教学一般是指体育教师在教学练习实施中,针对学生的

    2018年06期 No.296 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2012K]
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  • 体育分层教学的常见问题及应对策略

    徐会珍;

    <正>一、正确看待初中体育分层教学笔者认为,体育分层教学是根据学生"三差异"而让学生学习分层次、内容分快慢、教学分形式,从而使全体学生达成教学目标的一种教学方法和策略。"三差异"是指学生已有技能储备的差异、学习情感差异(含意志品质和体育学习重要性认识等)、开展体育活动身心特征的差异,后一点在体育教学中比较有价值。"学习分层次"是指依据"三差异"

    2018年06期 No.296 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 2057K]
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  • 如何认识与实施高中体育与健康学科核心素养

    彭茂发;

    <正>为全面贯彻党的教育方针,深入贯彻党的十九大精神,落实立德树人的根本任务,2018年1月,我国教育部发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,并首次提出了"学科核心素养",由核心素养统领课程,让核心素养成为课程标准的出发点和落脚点。高中体育与健康课程是普通高中课程体系的重要组成部分,新时代也赋予了其新的历史使命。笔者以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简

    2018年06期 No.296 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1786K]
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教学实践

  • 灵敏素质的教学与练习方法——青少年健康体能教案(四)

    田雨堃;

    <正>一、指导思想与理论依据依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的基本理念,坚持"健康第一"的指导思想,将灵敏素质练习方法渗透于体育课堂教学中;在提高体能的同时,培养学生终身体育的意识,培养学生相互协作,敢于尝试,吃苦耐劳的品质。二、教学背景分析(一)教材分析灵敏素质是运动技能、神经反应和各种素质的综合表现。提高学生的灵敏素质,可以使学生在球类、田径等运动项目

    2018年06期 No.296 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 2206K]
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  • 《多种形式的支撑与悬垂活动方法》在“技术、体能、运用”维度下的单元练习方法

    陈钟琦;郭炯;陈晨;叶安;

    <正>"器械体操"教学内容是《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》(简称《纲要》)中提出的限学内容之一。《多种形式的支撑与悬垂活动方法》是水平二器械体操单元内容标准之一,它的表现标准为"能说出所学悬垂动作的名称;能在活动中,分别做出3种以上支撑、悬垂动作,表现出身体姿态与动作的多样性、创造性,并能坚持较长时间,展示一定的支撑力量与良好的肢体控制能力;练习中勇于挑战、乐于探究,能与同学互帮互助,共同

    2018年06期 No.296 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 2633K]
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  • 解决“四立”问题 掌握肩肘倒立动作

    刘挺;

    <正>一、解决立不起的问题1.动态臀桥练习目的:学生做后倒翻臀举腿时常常会出现屈臂后推的错误动作,通过此练习,使学生消除下肢动作干扰,掌握双臂压垫、臀部上挺的发力方法;体会展髋、核心肌群收紧的本体感觉;增强核心肌群力量。此练习主要针对初学者。练习方法:仰卧于垫上,双臂伸直放于身体两侧,掌心朝下,膝关节弯曲,大小腿之间成90°,双脚分开与肩同宽,双臂压垫

    2018年06期 No.296 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2117K]
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  • 排球垫球学练中融入体能练习的小妙招

    刘微;张春伶;

    <正>一、自垫球+六边形练习目的:明确双手下手垫球的练习手型、击球点;发展灵敏素质和下肢力量。练习方法:每名学生1个球,站在边长为1.5m的六边形内,进行连续的自垫球练习,达到一定的数量后,将球接住,从六边形内,用双脚跳的方式跳到外区,先沿顺时针方向跳跃,再沿逆时针方向跳跃返回,并进行计时,比一比哪名学生先快速完成跳跃(图1~([1]))。

    2018年06期 No.296 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 2263K]
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教师教研

  • 共建 共享 共进——地域体育名师工作室联盟的发展思考

    蔡景台;

    <正>体育名师工作室联盟是近年来在一些省市迅速发展起来的体育教研共同体,是由多名地域体育名师工作室主持人自发组织、自主创生的"民间"组织。因其组织形式不受时空限制,工作室之间可跨县、跨市,甚至跨省结盟,而且成效显著,所以深受工作室学员们的喜爱及教育行政部门的认可。以浙江省为例,目前成立了杭州、温州、台州、舟山"四地七室"跨市体育名师工作室联盟以及乐清、平阳、苍南"三县三室"跨县体育名师工作室联盟等多个名

    2018年06期 No.296 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1907K]
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  • 突破名师工作室跨区域联合教研活动瓶颈的策略——以苏州市高新区教研室和常州市天宁区工作室联合教研活动为例

    钱亢;金刚;

    <正>近年来,各地名师工作室教研活动蓬勃发展,盘活了教师资源,也促进了一大批青年教师的专业发展。许多名师工作室在区域内开展活动的同时也积极与其他地区的工作室联合开展活动。然而,由于主持人的引领能力和成员之间教研水平的差异、地区教育教学水平差异等因素,很多联合活动流于形式,止于报道,研究的效果甚至不及区域内的活动,其问题的严重性可见一斑。瓶颈一:由于两地工作室成员之间不够熟稔,在学术观点、教育理念、教学经

    2018年06期 No.296 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2203K]
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  • 从“互访”走向“共研”

    徐永晨;

    <正>现阶段名师工作室跨区域联合教研活动可谓方兴未艾,这不仅促进了工作室整体水平的提高,还不同程度地推进了其他工作室的发展。然而,有些教研活动或因多或少地存在着不同程度的问题,阻碍了活动向纵深发展的进程。问题1:活动局限"线上",缺少"线下"目前,部分名师工作室跨区域联合教研活动还局限于"线上",活动由于在虚拟

    2018年06期 No.296 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2013K]
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  • 校本培训促提升 一专多能迎挑战

    高鹏;

    <正>随着教育理念的进步和经济水平的提升,学校体育的发展也突飞猛进。从"一球一堂课"到现在的人手一球,从之前的无器材、少器材到如今器材丰富、引进多样器材,从之前的"人人都是体育教师"到现在的专职体育教师,学校体育和体育教师的重要性日渐凸显。当下,体育教师又面临新的挑战,"一校多品"的蓬勃发展,各类体育社团的开设、涉及面较为广泛的体育教师基本功竞赛等都对体育教师的技能提出了更高的要求。

    2018年06期 No.296 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2156K]
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  • 微信:学生良好体育习惯养成的“电子眼”

    胡丹;

    <正>一、建平台,促家校联动教师可以使用体育微信公众平台定期地向班级群或已关注的用户推送体育健康知识。如,体育课前"体育知识大考问"环节,能有效检测学生是否掌握学习平台的知识。融入班级微信群,通过每日一练、每月一测、每季一赛、每年一比等长期的训练模式,能及时监督和反馈学生的完成程度。对各班群中体育学困生,组建体育习惯养成联盟群,通过个人挑战赛和团队捆绑赛等,可以激发学生体育兴趣,提升体

    2018年06期 No.296 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 2233K]
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装备与器材

  • 软式撑杆跳远的教学及器材使用

    孟蕊;章碧玉;

    <正>一、软式撑杆跳远器材介绍软式撑杆跳远器材包括数字圆形垫(图1),是由环保塑胶材料制成,由红、绿、蓝3个色彩鲜艳的颜色组成,并标注了从0~9的数字,数字圆形垫质地柔软,几乎没有厚度。数字圆形垫底部有防滑功能,有效减少了学生对撑杆跳练习的恐惧感,使课堂安全高效。

    2018年06期 No.296 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 2275K]
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训练竞赛_“三人篮球”系列文章-5

  • 如何更好地理解和执行“三人篮球”比赛规则

    郑磊;

    <正>比赛规则是教练员和队员的朋友,而不应该是他们的敌人,在现行的"三人篮球"比赛中,有一些规则是可以为获得比赛的胜利起到帮助的作用,笔者简要介绍如何更好地理解和执行"三人篮球"比赛的规则。一、场地空间提供更多个人攻防机会"三人篮球"比赛场地面积为15m×11m,较标准篮球场地半场15m×14m更小,但是场上队员共6人,实际为队员提供了更大的攻防发挥的空间,队员更便于

    2018年06期 No.296 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2377K]
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训练竞赛

  • “全员运动会”项目设置与实施——以“海洋文化”“全员运动会”为例

    石峻;

    <正>一、竞赛项目设计为突出"海洋文化"主题,体现"全员参与"的运动会宗旨,依据学生生理、心理及认知水平,将海洋渔民出海捕捞、海涂劳作的生产与生活技能,设置于"全员运动会"中。二、项目设置与比赛方法项目1:"巧渡海峡"。参赛对象:一至二年级学生。比赛方法:将学生分成人数相等的2个大组,每个大组,分成2个小组进行迎面

    2018年06期 No.296 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2602K]
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  • 《训练竞赛》第8、9期栏目计划

    <正>最佳投稿时间:第8期:6月7-22日第9期:7月7-22日注:接收专题稿件的同时也接收自然来稿。篮球"三对三"比赛形式,因其占用场地小,规则简化,注重个人技战术,易于组织等特点,备受广大篮球爱好者和组织单位的青睐,时常见诸于校园篮球赛,社区篮球赛,商家赞助篮球赛,甚至国际性篮球赛。但该种比赛形式,在参赛规定、组织办法、比赛规则、裁判规则等方面并没有像"五对五"篮球赛那样具有约定俗成的规范和广为人知。因此,《中国学

    2018年06期 No.296 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1908K]
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  • 绳梯在篮球基本功训练中的妙用

    蒋林稼;

    <正>为了激发学生的训练兴趣,增强学生身体协调性和实战能力,笔者结合训练计划,调整训练方式,结合实战要求,加入绳梯进行训练。通过设置限制条件,随机组合篮球基本功和绳梯步法内容,训练效果明显。一、篮球球性与绳梯训练融合动作名称:"两进两出"。训练目的:发展学生的协调性、敏捷性、小腿肌肉力量和爆发力,增强手对篮球的感觉。上肢动作:篮球的腰部绕环,腰部绕环时从腰部右侧开始,右手托住球的底

    2018年06期 No.296 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 2017K]
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  • 背越式跳高动作“会能度”分类对少儿跳高训练安排的影响

    刘柱;王芳;

    <正>一、案例回顾2015年备战区运会期间,入职不久的一位教师将笔者请到学校指导即将比赛的学生进行背越式跳高训练。该校是一所新建不久的学校,许多运动设施与装备尚不完备,缺少背越式跳高训练用的海绵包。比赛迫近,笔者与兄弟学校联系暂时借用了2块海绵包,借用后,将海绵包当即还给了兄弟学校。2016年4月,学生因为没有海绵包,背越式跳高专项技术再也没有

    2018年06期 No.296 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2183K]
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体质与健康

  • 青少年体育中考的营养补充策略

    张云;

    <正>一、体育中考的项目概述不同省市的体育中考项目不尽相同,大体上可以汇总为几类(表1)~([1])。二、体育中考训练期的营养需求特点要想在体育中考中取得好成绩,必须要先了解体育中考各项目的特点。而从营养学角度区分不同考试项目的不同营养需求特点,才能在日常生活和训练中有的放矢地做到科学合理、富有针对性的营养补

    2018年06期 No.296 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 2116K]
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海外传真

网研集锦

  • 对教学内容连续性的思考

    孙喜和;陈昌福;

    <正>本次研讨提出了一个人们思考了许久却未得到解决的新问题,也就是内容的连续化问题。跳出研讨本身来看体育教学内容的连续化,其意义在于真的在思考运动文化如何在课堂上落实的问题,从更深远的层次来看,实际上是对中小学体育学科内容到底是什么的考问?从案例本身来看,跳——立定跳远——急行跳远这样的主线安排,确实有将"跳跃"内容连续纳

    2018年06期 No.296 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2148K]
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  • “跳跃”内容中跳远单元的设计分析

    姜年军;

    <正>一、位移性动作技能单元系列设计的现实意义1.从研讨的主题来看,研讨的目的在于将"跳跃"这一内容进行整体的构建和思考,是内容全面性、连续性的一种表现形式。"跳跃"内容在不同年龄段教学中的具体体现,可以说是内容整体化教学的一种新思考,是探索性地完善现今体育教育教学现状的一种尝试。2.从主标题与副标题的关系来看,主

    2018年06期 No.296 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1774K]
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  • 对跳跃类单元内容体系化的思考

    施世想;

    <正>一、单元内容体系化的意义分析在实际教学过程中,往往会将关注点停留在某一个单元或课时层面上考虑教学内容,忽视了其与不同水平阶段的单元和同类单元之间的联系,或者忽略它在某个项目中的实际运用,这就很容易出现"教技术"的情况。如,在篮球教学中,学生的传接球、运球、投篮等技术学习得很好,但在实际的比赛中却难以将技术发挥出来,这种掌握了技术却运用不了技术的情

    2018年06期 No.296 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2808K]
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  • 夯实体育校本教研 促进学校健康发展

    刘成兵;

    <正>校本教研是以学校为单位的教研,是在本校内进行的,是以解决学校自身存在的突出问题为目标。基于此,其研究的主体是本校的教师,这能充分体现校本教研"在学校"的特点。校本教研必须由本校教师发现问题、思考问题、研究问题。而体育校本教研,更多的是基于学校体育相关问题的研究活动,体育教师是体育校本教研的主体。促进学生、教师、教研组、学校体育工作共同发展是体育校本教研根本

    2018年06期 No.296 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 2708K]
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  • 有效开展体育校本教研的关键点

    张建;

    <正>一、真找出实际工作中的真问题,寻求解决问题的办法,或大家一起建言献策。如,自身能坚持不懈地做好教学反思,总结每节课的得与失。积极主动学习优秀的课堂教学视频,反思自己的课堂教学,在教学实践中模仿改进,内化提高。二、细依照学期初制订的计划,每周定期开展校本教研活动,明确活动的主题、形式及流程,参与者的相关任务等,要求提前

    2018年06期 No.296 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 提升体育校本教研“四方法”

    王兴发;

    <正>一、分清组内教师需求,确定教研内容每所学校的体育组一般由不同年龄、不同经验的教师组成,教师的需求自然也就不同,因此要分清组内教师的不同需求,并根据教师需求安排有针对性的校本教研,才能有效提升校本教研的效果。如,具有5年以内教学经验的教师,是学校的新鲜血液,他们有想法、有创新,但缺少教学实践经验、缺少教科研方法与举措、缺少课堂把控与调整的方法、缺少课

    2018年06期 No.296 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K]
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  • 体育校本教研现状分析及应对策略

    李德基;姜军;

    <正>校本教研是教师为了改进教学,解决教育教学工作中的实际问题进行的实践性研究活动。笔者在下基层调研中发现,许多学校有效开展"教"与"研"相结合的活动,遇到了一些实际问题。通过实地调查与分析,发现制约体育校本教研有效开展的因素最主要的是来自学校、教研组、体育教师自身3个方面。一、学校方面现状分析:有些学校对体育校本教研的整体规划、对教研组教研活动的检查管理等流于形式,从而导致体育教师习惯了

    2018年06期 No.296 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
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  • 探寻策略,践行有效的体育校本教研

    黄健;

    <正>一、健全校本教研制度,确保常态学校根据自身的校本教研情况,针对校本教研出现的种种问题,制订、完善和创新校本教研制度;学校整合各科室力量,为校本教研的开展提供良好的物质条件和经费保障;建立相应的激励机制,用以激发和调动教师开展体育校本教研的兴趣。如,笔者学校实施行政领导负责制,将行政领导分到相应的教研组进行活动指导和监督,教研组内的每名成员都要

    2018年06期 No.296 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K]
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  • 提高体育校本教研实效“四到位”

    华向阳;

    <正>一、校本教研计划制订指导到位校本教研计划应有整体设计和长远规划,需要根据本校教师所处的专业发展阶段确定发展重点,选择教研形式及内容。学校相关部门(教科室、教务处)应开展相关培训,帮助教研组制订计划、确定活动形式,保证计划符合实际、可操作性强。以确保教研计划的规范性、系统性、

    2018年06期 No.296 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K]
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  • 借《中国学校体育》网络平台 助推体育教师网络研讨——以山东省日照市岚山区巨峰中学为例

    梁西军;

    <正>一、借《中国学校体育》杂志读者QQ群平台,激发网络学习的积极性和主动性为保障大家能在研讨中受益,《中国学校体育》读者群每2个月都要举办1期《群英荟萃》,针对话题主题,在固定的时间和地点,在管理员引导下,有计划地进行话题研讨。在这里可以进行心与心的交流,可以结识很多的良师益友,只要想提升自己的能力,就可以借助《中国学校体育》平台,得到名师、专家的指点,借百家之长,补自身之短,使自己的教学能力

    2018年06期 No.296 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1403K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_为师之道:崇尚立德树人 共享职场情趣

  • 丰满的理想遭遇骨感的现实——一节《技巧——仰卧推起成桥》的体育课

    江武秋;

    <正>在备战重庆市优质课大赛的选拨赛中,我反复研读课程标准和教材,精心准备即将执教的水平一(二年级)《技巧——仰卧推起成桥》一课,创设了情境:"观光动物园——与动物互动做游戏——帮助动物建造彩虹桥",并在每个阶段融入不同形式的"石头剪刀布"游戏,由易到难、层层递进,引导学生在愉快的情境和学习氛围中掌握仰卧推起成桥的技术动作。我自信满满地期待展示机会的到来,可没想到那堂短短40min的《技巧——仰卧推起成桥》课让我深刻地体会了"理想很丰重庆

    2018年06期 No.296 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1999K]
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  • 对不起,我错了

    王景菊;

    <正>"以后你们班体育课不用上了……"我的情绪再也压制不住,愤怒、委屈、无奈、焦虑如洪水猛兽般袭来,怎么挡也挡不住。想当初,满怀激情和憧憬踏上初中体育教学这个新岗位,可是不到2个月的时间,教学生涯的第一次"火山爆发"就这样毫无预兆地发生了。这是一节七年级女生的体育课,人数55人,课的内容是教授武术——长拳,我

    2018年06期 No.296 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K]
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  • 我拿什么吸引你——由一节失败的体育课引发的思考

    周庆祝;

    <正>2017年9月,通过"人才引进计划"的层层考核,我从原来的乡镇调到了城区,对于我而言,通过努力而来的新岗位,不但解决了我和先生两地分居的问题,更是我职业生涯的新起点。在新单位的第二学期,我迎来了一次上区级展示课的机会,对此十分珍惜。为了能上好这节公开课,寒假中我认真备好课,一开学就邀请了教研员和体育组内的教师来进行指导。

    2018年06期 No.296 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1624K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集_案例选登-8

  • 伙伴,让我为你助攻

    王征;罗传伟;

    <正>一、案例背景自2015年《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》出台后,足球日益成为校园里热门的体育项目之一,足球课程、足球训练和足球竞赛也越来越丰富多彩。校园足球是以校园为起点,从小学甚至从幼儿园开始,将足球引入课堂教学,培养少年儿童对足

    2018年06期 No.296 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 2460K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集_案例选登-9

一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集_案例选登-10

  • 孩子,加油!

    杨娜;

    <正>一、案例背景法国著名思想家伏尔泰曾说过:"生命在于运动。"运动,是学生的天性,也是每名学生都应该享受的权利。笔者作为一线体育教师,在日常体育教学中,发现有这样一少部分学生,他们由于身体素质较弱,或患有先天性身体疾病、缺陷等原因,不能参与运动,但是这些学生的内心与其他学生一样渴望运动,渴望被关注,渴望被肯定。曾经在我的课堂上发生过一件小事,让我深刻地理解了运动是赋予每个人

    2018年06期 No.296 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2721K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集_案例选登-11

  • “小鸡”真的能反抓“老鹰”吗?——小学低年级体育课中游戏教学的实践与反思

    梅真宇;

    <正>一、案例背景游戏教学法是小学阶段进行体育课堂教学的重要手段之一,它能收到较好的教育教学效果。但是,在日复一日的教学中,有时会逐渐发现,游戏教学的效果并没有想象的那么好,在课上有时还会听到学生们的叹气声:"怎么又玩这个游戏呀,真没劲!"针对这种情况,我查阅了大量关于游戏创编的资料,结合自身7年来的课堂教学实践,以

    2018年06期 No.296 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2704K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_评委视角

  • “四巧”写好小学体育案例——以案例《“小鸡”真的能反抓“老鹰”吗?》为例

    梅黎明;

    <正>2018年,笔者有幸参与了"第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比"评委工作。在案例评比过程中,最终被评为特等奖的案例《"小鸡"真的能反抓"老鹰"吗?》深深地吸引了我。从多年撰写和参与案例评比中,笔者总结出写好一篇案例需具备"四巧",即巧观察、巧思考、巧学习和巧总结。以下就以《"小鸡"真的能反抓"老鹰"吗?》为例,阐述具体观点,仅供参考。

    2018年06期 No.296 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1931K]
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  • 体育案例评审 初心始终如一——参加第三届全国学校体育优秀教育教学案例评审有感

    郭麾;

    <正>一、评审背景高举课改旗帜,力促教学发展,推动教师交流,展示教育智慧。学体杂志安排,一线话题组织,全国同仁翘首,促成案例评比。首届牛刀小试,二届圆满成功,三届及时启动,预祝完美收官。二、评审过程晚聚小酌正酣,忽接主持电询,方知被聘评委,参与案例评审。稿件发我邮箱,未见回复问讯,得知消息之后,内心格外激动。辞友急忙回家,评审工作为重,速开专用邮箱,下载评审稿件。承蒙话题

    2018年06期 No.296 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2502K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_参与有乐

  • 生本课堂 生机盎然——读《“模拟身份证”在一年级队列队形教学中的运用》有感

    初红伟;

    <正>仔细品读上海朱世一老师的文章《"模拟身份证"在一年级队列队形教学中的运用》后,觉得做朱老师的学生是幸福的。单调枯燥的学习内容,经过朱老师的巧妙构思和设计,使得教学过程真实有趣,学生通过参与学习既得到了思维训练,又学会了方法、获得了知识,值得一线教师学习和借鉴。一、以生为本,转换思维,巧构思

    2018年06期 No.296 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2322K]
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  • 令人难忘的23点59分——我的参评经历

    黄海连;

    <正>与《中国学校体育》杂志结缘,可以追溯到我在广西师范学院大二上《学校体育学》这一门课程时。当时的任课教师苏老师的教学风格幽默风趣,让我瞬间便喜欢上了他的课,更让我惊喜的是他为我们推荐了几本关于体育教育教学方面的杂志,其中《中国学校体育》杂志让我印象最深。记得苏老师说:"《中国学校体育》这本杂志中‘一线话题’栏目,最能贴近我们以后的教学工作,将来工作之余可以多看看,借鉴更多优秀

    2018年06期 No.296 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2295K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_教学有招:探讨教学规律 提高教学实效

  • 小学三年级室内体育游戏

    张阳;于洋;

    <正>小学三年级的学生理解能力逐步提升,能较好地理解和掌握日常的体育知识和技能,但是由于部分学生体能和思维方式的差异,相对于体育知识和技能教学,他们更愿意参与有趣的游戏。安排室内体育活动时,教师要想让学生参与到动作技能的学习中,就需要结合体育游戏来融会贯通教学的重难点设计,帮助学生理解动作要领,并培养学生体育学科的品德。同

    2018年06期 No.296 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 2603K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_阳光操场:突出全员参与 展示各校智慧

一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_点击游戏:研究运用方法 体现游戏价值_体育游戏教学研究系列-5

  • 运用“公平竞赛法”组织体育游戏教学比赛的技巧

    曹卫民;张宝强;

    <正>公平,即处理事情合情合理,不偏袒任何一方。公平竞赛法是指在体育游戏比赛中采用所有条件都相同的对抗、竞争或比较,以分出胜负或差异的方法~([3])。一、运用"公平竞赛法"组织体育游戏比赛的意义比赛是体育游戏教学取得成效的核心要素与主要教学程序之一。组织好一场公平的体育游戏比赛,使体育游戏发挥应有的锻炼价值和教育作用是每一名体育教师义不容辞的责任,其意义主要表现在:

    2018年06期 No.296 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2270K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_点子搜索:搜索妙计高招 共享教育智慧

  • 第6期温馨告知

    <正>一、2018年第8期征稿主题(收稿截止时间:2018年6月23日)1.为师之道:"第三届全国学校体育优秀教育教学案例专集"《参与有乐》版块,本年度内将广泛征集获奖作者的参与感悟与有趣故事,未获奖教师的疑惑或失误教训,读者的学习体会与不同观点。一节值得商榷的公开课。商榷一词意思是商量讨论。教育

    2018年06期 No.296 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1939K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、

    2018年06期 No.296 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1939K]
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编读往来