卷首语

  • 单元计划制订之道

    于素梅;

    <正>任何一个有责任心和敬业精神的教师,几乎所上的每一节课都是基于精心设计的单元计划。那么,单元计划如何界定?单元计划在整个课程实施过程中发挥什么作用?单元计划的内容框架体系中应该呈现哪些核心要素?如何制订规范、合理的单元计划?这一系列的问题用"单元计划制订之道"展开讨论或许能够给大家一些新启发。单元计划制订之道,既要探讨单元计划之理,还要研究并呈现单元计划制订之法,而对单元计划的"理"与"法"的理解与把握程度,决定着单元计划制订的规范程度和实施效

    2017年06期 No.284 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K]
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消息报道

  • “集团化办学” 为了每一名学生的健康成长

    种青;

    <正>2017年5月4-5日,由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、全国学校体育联盟(教学改革)主办,山东省济南市市中区教育局承办,济南实验教育集团、济南胜利教育集团、济南南上山教育集团、济南实验初级中学、济南市胜利大街小学、济南市南上山街小学、济南泉景中学、济南市泉景小学、济南市泉海小学、济南育文中学、济南市育明小学、济南市七里山小学

    2017年06期 No.284 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 380K]
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  • 挖掘民族民间资源 传承历史文化 促进体育运动参与 铸就健康体魄——“北京市民族民间体育进校园研讨会”在香山小学举行

    郝俊;

    <正>为传承和弘扬民族民间文化,深入挖掘民族民间体育运动资源,丰富中小学校体育课程资源和课外活动内容,提升青少年学生体质健康水平,2017年5月19日,由首都体育学院指导,北京市中小学体育运动协会主办、海淀区香山小学承办的北京市民族民间体育进校园研讨会在北京市海淀区香山小学举行。北京市教育委员会委员王定东、民族事务委员会民族文化处处长韩书进、中小学体育运动协会会长白荣正、民族事务委员会民族体育协会会长陈宏,北京教育科学研究院基础教育教学研究中

    2017年06期 No.284 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K]
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  • 生命为基础,安全是保障,运动促发展——安全教育全员运动会暨“全国校园安全公益宣教行”活动成功举办

    王璐璐;

    <正>2017年5月18日,由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、北京师范大学"高参小"项目组、中国安全生产协会中小学安全教育工作委员会主办的安全教育全员运动会暨"全国校园安全公益宣教行"活动在北京市顺义区杨镇中心小学举行。教育部基础教育司原副巡视员郑增仪,共青团中央网络影视中心编委总裁助理李远,原北京教育科学研究院党委副书记、北京市"高参小"工作领导小组办公室主任甘北林,北京师范大学"高参小"项

    2017年06期 No.284 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K]
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政策管理

  • 用“督导评估”自查补缺中小学校体育工作

    潘建芬;

    <正>2017年3月27日,为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,加强中小学校体育督导检查,完善中小学校体育评价机制和建立问责机制,国务院教育督导委员会办公室研究制订并颁布了《中小学校体育工作督导评估办法》,这是继2008年颁布《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的升级版,也是建国以来第二次针对学校体育工作发布的督导评估体系。为更好地理解《中小学校体育工作督导评估办法》的精神,基于文件对其基本要义、基本要求和基本办法等具体条文进行分析,基于督导评估内容、指标和评价

    2017年06期 No.284 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K]
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教学研究

  • 对设置体育课程单元教学计划的思考

    贾齐;

    <正>一、单元教学计划在体育课程教学中的位置课程目标的实现,通常是以课程标准所规定的内容为依托。在体育课程教学领域,内容往往以项目(名称)的方式呈现,比如"篮球"、"垫上运动"或"短跑"。当这些内容出现在某个年级的体育课程中时,它们各自都要占据一定的课时数。而单元教学计划的设置,是在这些内容各自所占课时数被确定之后,将其中某一内容转化具有逻辑关系的形态,并呈现于所确定的各个课时之中。由于单元教学计划是将所在年级的体育

    2017年06期 No.284 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 523K]
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  • 单元视角下体育学习评价结构及评价指标体系的构建

    李健;

    <正>评价是一个运用标准(Criteria)对事物的准确性、实效性、经济性以及满意度等方面进行评估的过程。评价(Evaluation)指通过评价者对评价对象的各个方面,根据已确定的评价标准进行量化和非量化的测量过程,评价是对结果的有效测量,最终得出一个可靠的并且有严密逻辑的结论,因此评价需要准确、实效,评价需要有依据、有标准。单元教学一般由多个课时完成,以一个完整的教学内容作为一个单元的教学,并综合利用各种教学组织形式和教学策

    2017年06期 No.284 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 447K]
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  • 承上启下的体育单元教学计划

    王献英;刘晋;

    <正>单元教学计划的设计与制订对整个体育教学活动的开展,具有特殊重要的作用和意义。无论是小学阶段的主题单元,还是初中阶段的项目单元或高中的模块单元,都是由若干技术环节组成,因为学习任何一个运动项目的技术过程,都要有学习、掌握、改进、巩固、提高、运用的过程,通过一节课是很难完成整个过程。只有按照单元计划系统地、有计划地开展本单元各课时的教学活动,才能完整地去构建一个系统的学习过程,只有制订了单元

    2017年06期 No.284 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
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  • 关于体育教学单元教学计划设计要素的思考

    胡凌燕;李鹏航;肖楠;

    <正>一、关于单元教学计划的思考体育教学中常用的单元教学计划是体育教学最为基本的完整单位。它不仅把教材内容进行了合理地分解,还把难点进行了分散,使单元内的各个课次形成有逻辑的衔接,直接体现了各课次之间教学目标和预期效果的递进程度。实践中,可以采用以下单元计划模板(见表1)。表1:

    2017年06期 No.284 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
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  • 单元计划与课时计划存在的问题分析及解决策略

    李源;

    <正>单元计划与课时计划作为体育教师教学基本功的重要内容之一越来越受到教育主管部门的重视,在一些基本功竞赛与业务培训中往往将此作为考查体育教师业务水平的重要内容。根据某一教学内容要求体育教师制订多个课时的单元计划与其中一课的课时计划,它考查的是体育教师对这一教学内容的整体把握以及对课时的具体安排,从中能反映出体育教师的整体设计思路与具体的设计细节,起到对其他教师以学习借鉴的作用。在笔者所在市举行的一次青年体育教师业务培训中就安排了这样的培训内容,笔者参与了整个过程,通过比较与考核也发现其

    2017年06期 No.284 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K]
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  • 制订中学体育单元教学计划的着力点

    季红梅;

    <正>一、层次性单元教学计划要围绕水平目标、学期目标体系,强化目标意识,从整体着眼和整体构思,把握好目标、内容、方法之间的内在联系,既注重纵向把握学期目标与单元目标、课时目标的层次性,高度重视各单元之间的衔接,强化单元教学的延伸和发展;又重视学期教材、单元内容、课时内容的整体性,使学期目标、单元目标、课时目标横向相连,纵向相通,围绕"课时"体系,针对性、重点性地把各层次目标有机渗透到单元教学与课时教学之中,"以点带面"不断完善单元目标、学期目标、水平目标。

    2017年06期 No.284 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 评价体育单元教学目标达成的方法

    黄春艳;张春荣;

    <正>单元教学目标是单元教学计划中的核心元素。那么,如何评价单元教学目标的达成呢?尽管这是一个老生常谈的问题,但还是有不少体育教师仍然存在着或多或少的在认识上、在实践操作上的误区。笔者在此根据实践操作与经验,提出具体的四条路径,以帮助体育教师解决这一重要问题。一、课堂观察与诊断众所周知,课堂教学是教育教学工作的主阵地。体育单元教学目标的达成需要单元教学中的每一个课时学习目标的达成才能得以实现。要对体育单元教学的目标达成情况进行评价,需要根据这个单元教

    2017年06期 No.284 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K]
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  • “技术、体能、运用”视角下构建高中篮球模块内容的思考

    陈宗珊;

    <正>篮球是高中体育选修教材中最主要的内容,也是必开的课程,深受学生的喜爱。但是,不可否认,学生喜欢的是篮球运动而非篮球课。《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出了运用"技术、体能、运用"三个维度构建单元教学的观点,高中阶段也不例外,旨在改变体育教学中"教教材"的现象,引导教师学会"用教材教",从而提升体育课堂教学趣味性、有效性。如何运用"技术、体能、运用"三个维度构建高中篮球模块内容,改变"为技术而技术"的思维,构建"技术、体能、

    2017年06期 No.284 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
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  • “技术、体能、运用”三维度下构建篮球单元教学计划探析——以三年级篮球单元教学计划为例

    刘鸿昌;莫豪庆;

    <正>一、问题的提出单元教学计划在学期教学计划和课时计划之间起着承上启下的作用,是有效落实教学实践的重要载体。单元教学计划的制订是否科学,直接影响着课堂教学的效果。以往篮球单元教学计划是以技术单元形式出现为主,即教师根据篮球项目的技术动作组成单元教学计划。在部分篮球课堂上,存在教师只注重篮球的单一技术教学,对于小学篮球的技术教学过于细腻,想通过1节课把一个单元或整个篮球

    2017年06期 No.284 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K]
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  • 《学校体育场馆设施与器材手册》

    <正>为了配合教育部《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》的实施,更好地为教育、为学校、为政府服务,中国教学仪器设备行业协会学校体育装备专业委员会于2010年4月出版了既实用又方便的工具书——《学校体育场馆设施与器材手册》。该书内容共包括12章节,较为详细地介绍了田径、体操、球类、民族体育、举重、击剑、拳击、射箭射击、游泳、休闲体育等运动项目的设施和器材,以及《国家学生体质健康标准》测试的器材,并就学校体育场馆设施与器材的配置、安装

    2017年06期 No.284 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K]
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教学实践_“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比活动”获奖教案摘登

  • 水平二(三年级)《原地侧向持沙包掷远》教案

    孙毅;

    <正>一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的精神要求,坚持"健康第一"的指导思想,以学生发展为中心,帮助学生学会学习和锻炼,充分体现继承与发展的关系,注重与学生的学习和生活经验相联系,激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯,合理地开发、创新、使用器材,运用有效的教学方法和评价手段,努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。二、教材分析投掷是小学三年级体育与健康教学的重要内容,包括滚、抛、推、投、掷等多

    2017年06期 No.284 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 3238K]
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教学实践_“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比活动”获奖教案摘登_试教感受

  • 在试教中感悟 在反思中提高——试教水平二(三年级)《原地侧向持沙包掷远》的课后体会

    朱敏;

    <正>投掷是小学三年级体育与健康教学的重要组成部分,投掷教学中最常见、最常用的教学内容。本次课是水平二(三年级)投掷单元中的第2次课,选用的教材是《原地侧向持沙包掷远》。从课的设计上来看,既遵循了运动技能的形成规律,又结合了水平二学生的身心发展规律。在课的练习中,安排了比较多样化的原地肩上屈肘和侧向背后过肩的投掷练习与游戏,帮助学生形成正确的运动认知,其目的是为了让90%的学生能够运用正确的"侧向投

    2017年06期 No.284 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1633K]
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教学实践_“2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比活动”获奖教案摘登_点评

  • 对《原地侧向持沙包掷远》一课的简要评析

    袁志欢;

    <正>一、教学设计的亮点1.器材的组合运用是有效教学的桥梁。在教学设计中选择了较为经济的沙包、A4纸、彩带作为器材。将这3种器材进行了交叉式的组合运用,使得3种器材在不同的教学环节中能够得到充分、有效地运用,从一定程度上为课堂教学的有效性奠定了基础。2.游戏的巧妙运用是激发兴趣的手段。在"揪尾巴"游戏的学练中,让学生进行热身;在甩"响炮"、掷"飞机"游戏中,不知不觉地激发了学生的学练兴趣;

    2017年06期 No.284 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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教学实践

  • 抓好课堂四环节 提高技巧教学练习密度

    张勇卫;

    <正>一、课前精心准备器材运动技能的掌握关键在于学习者应循序渐进地反复练习,直至在头脑中建立正确的动作表象,实现自动化。这一过程需要一定时间、次数作保证,也就是说一线教师应加大此类项目教学的练习密度。在技巧教学中,体育教师首先要满足学生练习时需要的器材。如果受条件所限没有足够的器材,教师可利用校本已有资源,主动开发器材为技巧教学所用。如,在进行凳上平衡教学时,可利用音乐教室带有置物功能的小方凳(或小木箱),将其卧放组成比较稳固的"体操凳";利用"背对墙

    2017年06期 No.284 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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  • 体操棒在小学单杠教学中的妙用——以“单挂膝悬垂”为例

    李燕娜;

    <正>单挂膝悬垂是浙江省义务教育体育与健康水平三的教学内容,但由于场地器材有限,教学组织形式单一、乏味,教学活动存在一定的危险性,以致在很大程度上局限了体育教师进行单杠教材的教学。对此,笔者经过反复推敲并进行实践,通过体操棒代替低单杠来教授单挂膝悬垂技术,取得了较为理想的效果。一、课堂教学过程案例呈现1.准备活动:热身棒操,铺垫教学(共8节,每节4个8拍)。练习方法:4列横队成体操队形散开,每名学生1根体操棒(双手正握),配合音乐跟随教师做8节热身棒操,要求精神饱

    2017年06期 No.284 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K]
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  • 关于举办中国青少年健康体能教学与训练培训暨课题研讨会的通知

    <正>为有效提高青少年健康体能,增强学生体质健康,中国教科院将依托相关课题启动《中国青少年健康体能促进工程》。根据计划,逐步在全国中小学建立2000所实验校和数据采集点,并以学校为单位成立"中国青少年健康体能教学与训练联盟",备联盟校以实验的方或指导学生进行有效的健康体能训练。为此,中国教科院中国青少年健

    2017年06期 No.284 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K]
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教师教研_活动综述

  • 思考 探寻 展望 体育教研的漫漫长路——安徽省小学体育与健康教学观摩研讨活动综述

    吴桥;

    <正>为落实关于"全面深化课程改革,加强学校体育教育工作"的精神,进一步推动《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的全面实施,研究和解决现阶段安徽省基础教育体育与健康教学中普遍存在的问题,总结、交流和推广各地小学体育与健康教学改革的经验和成果,进一步提高基础教育学校体育与健康教学质量,2017年4月13-14日,由安徽省教育科学研究院主办,黄山市教育科学研究院、歙县教育局承

    2017年06期 No.284 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K]
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  • “海外传真”栏目征稿通知

    <正>为进一步拓展体育教育工作者的视野,提升体育教育工作者的实力,更好地了解及借鉴国外先进的体育教育教学理念和实践经验,《中国学校体育》杂志"海外传真"栏目面向各级各类学校体育管理工作者,省、市体育教研员,一线体育教师及研究生征稿。我们欢迎与下列内容相关的稿件:一、征稿提纲1.课程建设:国外学校体育的基本结构的组成,与我国的体育教育教学有何区别;国外学校体育的课程标准的制订与实施情况;国外学

    2017年06期 No.284 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K]
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教师教研_总点评

  • 更新教学理念 突出有效教学 彰显立德树人

    余卫东;

    <正>一、展示课呈现出的特点1.教学设计完整,导入新颖本次展示课的大部分教学设计重视了学情分析和教材分析,重难点确定较为准确,教学策略得当,教学步骤合理,教学细节处理得力,教学目标完成率较高。如,《足球:双脚交替踩踏运球练习》《韵律呼啦圈》《肩肘倒立》《跆拳道:前踢》四节课的导入环节让人眼前一亮,激发了学生的学习兴趣;而《小篮球:原地运球》和《跪跳起》两节课的游戏导入更是引人入胜,快速带领学生进入学习情境。2.教师基本功扎实,教学风格明显

    2017年06期 No.284 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K]
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教师教研_执教感受

  • 《足球:双脚交替踩踏运球》教学设计思路

    葛炎军;

    <正>笔者执教了一节《足球:双脚交替踩踏运球练习》课,本课以"健康第一"为指导思想,以学生发展为中心,通过教学使学生在学习中充分享受足球的乐趣,初步感受足球的魅力,了解足球知识,熟悉足球球性,学习足球双脚交替踩踏运球技能,以及认识足球相关安全知识,课中注重培养学生勇敢顽强、团结合作、积极进取的向上精神。小学体育教学过程更多的是师生交流、合作的互动过程。因此,在教学过程中笔者比较注重营造宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围,积极促进师生共同发展和提高。同时,由于本课双脚交

    2017年06期 No.284 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
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教师教研_指导感受

  • 蹲下来,一定会收到意想不到的教学效果——指导《足球:双脚交替踩踏运球练习》一课的感受

    陈侠;

    <正>本课教学流程清晰有序:从准备活动的熟悉球性,到辅助练习的双脚原地踩踏球(分解动作练习、完整动作练习、由慢到快练习)—双脚原地踩踏推拉(示范讲解、自主练习、展示)—双脚交替踩踏运球(示范讲解、自主练习、展示),到游戏(素质练习),再到放松与评价总结。执教教师的教学设计思路清晰、由易到难、层次分明、递进性强,重点突出、难点处理得当,教学环节紧凑、衔接自然流畅。同时,执教教师教学基本功扎实,尤其是足球基本功技艺精湛厚实,其教学过程中注

    2017年06期 No.284 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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教师教研_执教感受

  • 《肩肘倒立》教学设计思路及反思

    邹静;

    <正>笔者作为授课教师参加了安徽省小学优质课比赛,所执教的《肩肘倒立》一课获一等奖,又有幸参与了本次黄山歙县教研活动。能在这样一个平台上展示自己,不仅得到了锻炼,开阔了眼界,也了解到自己在教学中存在的不足之处。现将本次课的教学设计思路及反思梳理如下。一、设计背景本课将核心素养归纳为知识与技能的提高,学生之间互帮互助、与人合作能力以及运动过程中团队合作、拼搏精神的体现。体育教师作为体育课堂教学的组织者,情感、知识和技能的传播者,应该有效地在体育教学中解决学生核心素养的培养问题。笔

    2017年06期 No.284 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K]
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教师教研_观课感受-1

  • 精雕细琢 让体育课堂变得更加精彩——观《小篮球:原地运球》一课有感

    高丽萍;

    <正>一、可借鉴之处执教教师教学热情饱满、语言简练、技能精湛,师生交流和谐,互动频繁。教师课堂教学思路清晰,以篮球运球贯穿于课堂始终,将篮球运球技术的教学和学生兴趣培养以及学生探究创新能力的培养较好地结合在一起,配合游戏,融入音乐,课堂气氛高潮迭起。在开始部分中,简短的课堂常规后,执教教师带领学生绕场内事先布置好的"篮球阵"慢跑,行进间做步伐练习(侧滑步、弓箭步等),再随音乐做自编篮球操。教师合

    2017年06期 No.284 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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教师教研_观课感受-2

  • 聚焦体育课堂组织形式 提高体育课堂教学效果

    黄德新;

    <正>一、观摩课大放异彩,交流中得到碰撞和升华通过对6节课的观摩,笔者发现在教学方面教师们都重视了课堂的组织形式与学生综合素质的培养。如,《小篮球:原地运球》一课,让人眼前一亮的是新颖的练习形式,执教教师将生活中常见的事物,且学生感兴趣并易接受的事物引入课堂,充分调动了学生学习的积极性和主动性,营造轻松、愉快的课堂氛围,从而让学生达到乐学善学的目的,提高学习的效果。再如,《足球:双脚交替踩踏运球练

    2017年06期 No.284 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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教师教研

  • 第九期 部分栏目选题计划

    <正>最佳投稿时间:2017年7月7日~7月22日一、教学研究栏目第9期:如何提高教学辅助手段的有效性?在体育教学过程中,很多体育教师为了突出教学重点,突破教学难点,设计出了很多学练辅助手段,但有些教学手段的有效性不强,甚至出现技能形成负迁移现象,请根据您的教学体验,谈谈如何提高教学辅助手段的有效性?1.设计教学辅助手段的依据有哪些?2.设计教学辅助手段的注意事项有哪些?

    2017年06期 No.284 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 654K]
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教师教研

  • “磨课”应该磨什么

    吕兵文;曲转宗;郑振超;

    <正>磨课,意为打磨课例,是一个凝聚团队智慧,通过反复推敲将课堂教学推向实效、高效的教研过程。笔者尝试探讨"磨课"所研究问题的价值取向,以期进一步确立"磨课"研究的方向,引导磨课向纵深发展,进一步提高课堂教学的效益。一般情况下,体育教研组开展"磨课"研究时,可以采取以下步骤确定具体的研究问题。一、罗列疑难问题,锁定实践问题教学中,我们会遇到各种各样的困惑,哪些是大家进行磨课时所要研究的问题?首先要罗列一下个人或团队所遇到的教学困惑。

    2017年06期 No.284 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
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  • 借助“读研共同体” 促进体育教师专业素养发展

    陈彩军;曾凡鹏;

    <正>为了更好地提升体育教师的专业素养,笔者所在学校组建了以"读研共同体"为名的读书、学习、教研的学习组织,本团队以"读一教一研"为形式,旨在促进体育教师专业素养发展。笔者以"读研共同体"三年发展的经验,总结出可有效促进体育教师专业素养发展的五种方法,在此与广大读者进行分享。一、专题阅读提升教师理论素养如何有选择地读书?笔者认为,应聚焦专业领域,进行专题阅读研讨。根据"读研共同体"读书、研讨计划和教学实践的需求,教育、体育与健康专业理论和

    2017年06期 No.284 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 腹有诗书气自华 最是书香能致远——一位农村体育教师读书成长的心路历程

    蒋新成;

    <正>一,博览群书1."工具书"——打开心灵枷锁笔者将用以直接解决眼前问题的书籍称之为"工具书",读"工具书"就要针对已发生的问题找解决方法,只看有用的部分。回想起笔者刚参加工作的时候,每天的工作就是早上指导学生训练、白天上课、傍晚指导训练,感觉每天的工作是一种机械的重复,工作繁忙、单调和乏味,总觉得缺少一种精神引领和高效工作的方法。记得那是2003年的9月一个上午的第一节课,笔者到学校阅览室不经意间看到了《中国

    2017年06期 No.284 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • 中小学体育技能教学微课制作方法

    张纪胜;

    <正>一、微课制作的方法应用于翻转课堂的微课,由于体育技能教学内容的自身特点,需要学习者通过微课完成看懂、理解、学会三个目的。为了完成上述目的,这就要求微课设计制作时,围绕这三个目的生成微课的基本结构,提炼出微课的制作方法。1.呈现动作要领。呈现动作要领的目的是让学生看懂动作方法,制作过程中应围绕动作要领采用动画、PPT图解、动作视频等方法来完成,在精讲的同时,适当标注关键词,效果会更明显一些。2.探究动作规律。这个环节中教师应通

    2017年06期 No.284 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 提升体育教师讲解语言有效性的策略

    方勤;

    <正>一、讲解有方法教师讲解语言繁杂,说明教师对教学内容要教到什么程度不是很清楚,对学情了解也不够,希望通过多讲一点提高学生对运动技术动作的理解。多讲一点、满堂灌的讲解方式并不可取,如何避免讲解语言的繁和杂,教师心中要有几条原则,有了原则讲解就会简明和有序。1.循序渐进根据《课标》各水平阶段的学习目标层次,及学生的认知和理解能力,体育教师讲解的内容要由浅入深,符合学生年龄特点和《课标》水平阶段要求,对具体知识点的教

    2017年06期 No.284 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K]
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训练竞赛_青少年健康体能训练系列文章-6

  • 青少年健康体能训练(六)——速度素质的机制及其练习方法

    周誉;吴键;袁圣敏;

    <正>速度素质是指人体进行快速运动的能力或在最短时间内完成某项运动的能力。速度在运动中表现为3种形式,包括反应速度、动作速度和周期性运动的位移速度。反应速度指机体接受刺激到做出反应的速度,动作速度指完成单个动作时间的长短,周期性位移速度是指周期性运动中人体在单位时间内通过的距离。速度素质是一切体育运动的核心。速度和运用速度的能力几乎是人类从事体育项目不可或缺的重要素质之一。速度素

    2017年06期 No.284 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K]
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训练竞赛_排舞系列文章-6

  • 牛仔风格排舞运动舞步示范与教学

    王艳;

    <正>牛仔舞(Jive)是美国西部20世纪二三十年代盛行的牛仔舞蹈,是由一种叫"吉特巴"的舞蹈发展而来。其特点是舞曲欢快、有跃动感,舞步敏捷、丰富多变,节奏明快、自由奔放,因此具有独特魅力。本期为大家介绍一首牛仔风格的排舞曲目:《国王的牛仔》,本文曲目中的手臂动作由示范者创编,仅供大家作为参考,不属于排舞曲目成套动作中的规定手臂动作。文中所涉及的排舞专业步伐动作有:右藤步、左摇摆、1/4蒙特利转、1/2蒙特利转、右水手步、左水手交叉步、曼波交叉步、脚跟扇形步、脚尖扇形步、1/2定轴

    2017年06期 No.284 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K]
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训练竞赛

  • 高强度间歇训练法在初中学生耐力素质提高中的运用

    魏春蕊;

    <正>男子1000m跑和女子800m跑作为中考体育测试项目,是初中阶段、尤其是初三年级体育课堂重点练习的项目之一,此类项目的供能类型为有氧-无氧混合,初中学生偏向于有氧功能为主。耐力训练项目对初中生来说比较枯燥,单一化的练习手段不易提高学生的锻炼兴趣。耐力型项目练习时间较长,根据青少年体质特点,耐力项目提高速率相对缓慢,发展周期相对较长,且单纯以有氧训练模式作为训练方法较为单调,学生训练积极性不高。高

    2017年06期 No.284 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K]
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  • 推荐阅读:《中小学体育教学疑难问题会诊》

    <正>汇聚了《中国学校体育》网络教研平台53期的教学难点、热点、焦点问题的"草根争鸣"研讨成果精华《中小学体育教学疑难问题会诊》一书,已经由人民教育出版社正式出版。该书分为教学设计、教学方法、教学组织、教学管理、教学评价、群体活动、教师发展共7个版块,是参与《中国学校体育》"草根争鸣"研讨的全国各地中小学体育教研员、特级教师、各级名师的智慧结晶。文稿主韪来自一线教学实践,成果汇聚了8000余人次的研讨精华,书中大量典型案例的深度剖析、教学难点突破技巧、教学问题解决策略等都会让您豁然开朗,受益匪浅。

    2017年06期 No.284 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K]
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体质与健康

  • 中小学生体质健康与营养状况的分析与应对

    支宇飞;

    <正>儿童青少年时期是人体生长发育最快的阶段,而且也是心理、智力发育和成熟的关键阶段,生活方式、环境因素、生物因素和卫生服务水平是影响学生体质健康的因素,其中生活方式和行为是现代社会中影响人体健康最主要的因素,数据表明,人的健康50%~55%取决于生活方式和条件。虽然现在的生活水平较高,但学生的体质健康方面仍存在许多不容忽视的问题,环境、生物因素以及卫生服务水平都是自身难以解决的,而最关键的因素——生活方式与行为是可以通过自身的努力得到改善的,本文针对中小学生的生活方式和行为分析体质下降的原因并提出对策。

    2017年06期 No.284 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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海外传真

  • 既采他山石 也纳异域长——由考察英国基础教育引发的对体育教学的思考

    王竹平;

    <正>有幸参加江苏省初中教学改革团赴英国考察学习,本次考察的目的是为了学习英国基础教育的成功经验,探讨中英基础教育管理和教学的差异性。代表团成员有省市区教研员、校长、副校长、各学科一线骨干教师、特级教师等,考察期间聆听了英国高校教授、基础教育专家、地方教育行政管理者的报告,实地考察了学校,零距离地感受了英国学校教育教学管理的艺术和师生的精神面貌,与校长、教师、学生进行了交流,本次交流学习虽然不是体育专业的学科性学习,但英国的很多育人和教学理念对体育教育教学有借鉴之处,现将个人感触抛出,与大家分享。

    2017年06期 No.284 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K]
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  • 他山之石 可以攻玉——借鉴美国经验提高我国校园啦啦操水平

    李茜;车磊;李明;汤展;李琪;

    <正>通过对美国啦啦队技术课程和理论课程三个月的学习,笔者对犹他大学啦啦队技巧啦啦操、舞蹈啦啦操的训练方式以及啦啦队的组织、运营、宣传模式等都有了更深入的了解。犹他大学啦啦队包含技巧啦啦、舞蹈啦啦、仪仗旗队、吉祥物,阵容庞大,总人数超过60人,由主教练负责制订队伍全年的经费预算、宣传计划、活动计划和训练计划,而技巧啦啦队、舞蹈啦啦队、旗队各有一名学校聘任的助理教练具体落实各项计划,有固定的体能教练专门在技巧啦啦队和舞蹈啦啦队技术训练后因地制宜进行体能

    2017年06期 No.284 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K]
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  • 关于征集“草根争鸣”研讨主题的通知

    <正>"草根争鸣"话题研讨面向一线,聚焦中小学体育教学热点、难点问题,凝聚众人智慧,促进共同发展,目前已举办97期,已出版了研讨成果《申小学体育教学疑难问题会诊》一书。现面向全国继续征集2017年"草根争鸣"研讨主题,相关要求如下:1.主题贴近一线体育教学,尽可能不与以往已研讨

    2017年06期 No.284 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K]
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装备与器材

  • 巧制折叠挂图架

    魏敬;张光月;陈威;张健波;

    <正>体育教学过程中,有些动作在瞬间或空中完成,具有不能停顿、复杂、连续性等特点,利用教学挂图、活动模型人来辅助教学,能使学生直观地了解所学技术动作的完整流程,能有效地提高课堂教学效果。一、器材准备正方形框(0.7m×0.7m,是学校宣传标语的正方形框架)3个,小合页6个,跨栏架伸缩卡杆1副,长条木板2块,手电钻,万向轮4个,螺丝钉若干,挂图版1块(0.65m×0.65m),活动模型人1个,挡片2个。

    2017年06期 No.284 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
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网研集锦_案例研析

  • 技能“单元主题”的提出及价值

    孙喜和;陈昌福;

    <正>本期案例研讨,从参与情况和议论的问题来看,给我们带来了新的思考,之所以这样说是因为:首先,参与讨论的教师和学生们已经认识到教学内容的设置要以"运动原理"和"教学原理"为支撑,否则教学本身的依据不足。其次,从对"运动原理"和"教学原理"的认识来看,也具有了一定的深度,打破了从概念到概念的简单认识方式,并从实践意义上对为了教而教的"教教材"的现象进行了深入解析,并且,以此为出发点,开始了真正意义上

    2017年06期 No.284 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K]
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网研集锦

  • 从运动概念的视角对操作性动作技能单元设计的探讨——以水平二投掷垒球为例

    邱谦;

    <正>本期案例从运动概念的视角,以原地侧向投掷垒球为例,对操作性动作技能的单元进行了构建,通过共同探讨来进一步明确"教什么"和"用什么教"的问题,以此为单元构建提供新的思路和参考。一、运动概念与各项运动之间的关系分析Rudolph Laban(1974)从运动概念和技能的视角对所有的运动进行分类和分析,并确定了与运动相关的四个关键要素(见表1)~([1]),Laban在此基础上进行了

    2017年06期 No.284 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 334K]
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  • 对以“感知身体”为主线的单元教学案例的分析

    郑丹丹;

    <正>体育教学中单元教学计划的设计,一般是从一个单元出发,根据章节或单元中不同知识点的需要,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。而本期研讨,则是以"感知身体"为主线,根据教材并结合运动要素技能轮,设计了以水平二(三年级)为教学对象,以原地侧向投掷垒球为教学内容的单元计划。操作技能是一类操作或控制诸如棒、球等物体的动作技能。它包括投掷、接球、踢球、挥击等一系列动作技能。而投掷是

    2017年06期 No.284 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K]
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网研集锦_草根争鸣

  • “互联网+”教研助推教师成长

    黄福娇;卢露;

    <正>一、丰富教研形式1.影音、录像观摩。章贡区体育教师通过观摩区内外举行的优秀课堂教学录像,有针对性地进行研讨学习,拓宽了学习途径。如,组织教师们观看由中国学校体育杂志与江苏省中小学教学研究室合作,面向全国网络直播的"体育名师课堂";登录国家教育资源公共服务平台推出的"一师一优课一课一名师"共享平台观看优秀教学课例,笔者也充分发挥部级优课评委的有利条件,评审过程中对特别

    2017年06期 No.284 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K]
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网研集锦

  • “互联网+”形势下体育教师集体备课实施路径探析

    戴守慧;

    <正>一、平台特点组织体育教师进行网络集体备课,首先要建设网络备课平台,并使大家了解其特点。具体如下:1.网络聊天群组平台。QQ群、微信群等是目前用于集体备课最普及的平台。这些平台方便、快捷、交互性好,集体备课参与者能够通过文字、语音、视频多种形式进行交流,可以通过多种免费移动端随时随地进行在线备课研讨。2.网络研讨教室平台。UC聊天室、YY聊天室、CCTALK教室等都可以用于

    2017年06期 No.284 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 例析“互联网+”时代下体育网络教研的六个优势

    张建;

    <正>一、多样网络教研的形式多样、内容丰富,通过"BBS论坛""QQ群…YY语音群""网络教研""C CTalk互联网""美篇""初页""易企秀""博客"、微信平台等进行直播与互动交流,实现经验分享与推广教学展示与探讨、教改及教育教学最新信息的传播等。如,"中国学校体育"微信公众号、"菁体育"视频网站、"虎扑TV"等方式全程直播教研活动,既有课间锻炼、课堂教学展示,也有课后答辩式评课,还有专家

    2017年06期 No.284 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 网络教研——体育教师专业发展的快车道

    穆乃国;

    <正>一、网络连线,畅所欲言网络教研模式突破了传统面对面的模式,丰富了教研活动的开展途径。传统的教研模式,受条件、环境等限制,几乎都是在本校同组之间、联校之间、区内之间进行,"走出去"的机会较少,这限制了教师的发展,而网络教研不仅不受人数的限制,而且参与的不仅有一线教师,还有很多专家、学者、教授。在网络教研的大集体中,大家可以得到任何一个人的帮助

    2017年06期 No.284 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 借“互联网+”之力,促进教研组建设

    张莉;

    <正>随着信息化教育的快速发展,"互联网+"理念已经渗透到了学校教育的每一个角落,也为体育教研组建设带来了新的机遇。笔者通过参加中国学校体育"草根争鸣"论坛交流,结合所在学校的具体做法,就如何借"互联网+"之力,促进体育教研组建设谈谈个人看法。 一、借"互联网+’’为教研组长期发展蓄能学校体育档案,记录了各阶段体育工

    2017年06期 No.284 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 微信在体育网络教研活动中的运用

    胡丹;

    <正>一、微信与其他网络学习工具的对比网络学习工具对比(见表1)。二、微信在网络教研活动中的应用流程微信的区域性网络教研平台能使教师随时随地参加网络教研,吸取有益经验,共享网络资源,使网络教研活动更有特色。(一)利用微信公众平台进行教研活动前期准备(见图1)

    2017年06期 No.284 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K]
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  • 网络教研助推年轻体育教师专业成长

    朱伟力;

    <正>网络教研是通过QQ群、微信公众号、网站、博客、论坛以及其他第三方开发的应用软件进行教育教学研讨的形式,将体育教师紧密联系在一起,并将教师个人的自我反思、教师同行的互帮互助、专家学者的专业引领三种力量效用最大化,使之发挥作用的一种教学研究的形式。年轻体育教师敢于尝试新鲜的事物,但外出学习机会较少,不利于自身专业的发展。网络教研可以打破时空和地

    2017年06期 No.284 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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网研集锦_《中国学校体育》“草根争鸣”总第98期研讨综述

  • “互联网+”时代下体育网络教研的探索与实践

    周云;

    <正>随着"互联网+"时代的到来,互联网与各类传统行业进行了深度融合,教育行业也不甘落后,展开了丰富多彩的实践活动,深深地影响着未来教育的发展。网络教研在这个时代的大背景下如约而至,可以这样说,未来的"互联网+"时代网络教研与每位教师都息息相关。那么,如何开展网络体育教研呢?显然,这是时代赋予体育教育工作者的一个值得讨论的话题。本期话题旨在从网络教研的开发和应用的视角,厘清"互联网+"时代体育教师网络教研范式及实践效果,探索出基于网络

    2017年06期 No.284 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 652K]
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一线话题

  • 我与校长二三事

    吕吉存;

    <正>为师之道:崇尚立德树人共享职场情趣2003年大学毕业后,我怀揣着青春的梦想,被分配到了母校工作。一晃1 5年过去了,这期间我历经了3位校长。在这3位校长的鼓励和引导下,我在体育教育教学之路上由懵懂走向了成熟,也成长为了学校体育教学的骨干力量之一,同时还担任学校体育组长。由于工作关系,我与第3任校长赵校长接触的机会较多,亲眼目睹、亲身感受了校长的工作风格与管理艺术,我在其指导下不仅完成了教学任务,而且使学校体育工作一步步走向了领先的态势。

    2017年06期 No.284 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!

  • 我们的校长

    朱珍珍;

    <正>为师之道:崇尚立德树人共享职场情趣在我眼里,一所学校的成功可以有多个因素,但有一个因素必不可少,那就是一定要有一个思想素质和业务素质都过硬的校长。他应既对自身学科教学有精深的探索与感悟,又能将这种探索和感悟迁移到对整个学校教学的管理中,还能将这种感悟与先进的教育

    2017年06期 No.284 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
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  • 校长,我的良师益友——记我和校长的故事

    郝永忠;

    <正>为师之道:崇尚立德树人共享职场情趣有人说:生命中的贵人,是具有正能量的人,他会给你一个全新的信息,也许就改写了你的人生。我的教育人生中就有这样一位贵人,他是新疆教育学院实验小学的田校长。虽然我和田校长接触只有短暂的3年,但是他在我的心目中更像是良师益友一样,

    2017年06期 No.284 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 665K]
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  • 给予我信任,共待体育花开满园

    贺中彬;

    <正>为师之道:崇尚立德树人共享职场情趣很多时候,体育学科在学校都处在一个较尴尬的地位,"说起来重要,做起来次要,忙起来不要"是在大多数学校体育学科的真实写照。当然,我的学校也不例外,而作为体育教师的我,心里并不能接受这样的现状,于是暗下决心要用自己的行动改变这种现状。我的校长是一名女校长,叫孟辉。现在的她对学校体育的重视和支持力度,是很多学校领导做不到的,2012年至今是我来到学校的第五个年头。一路走来,亲眼见证也亲身经历了校长对体育学科重视程度的转变,而我在和校长的相处之中也

    2017年06期 No.284 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 316K]
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  • 小游戏 大感悟

    孙龙龙;

    <正>各抒己见:点击本刊文章议论课改热点最近拜读了《中国学校体育》杂志2015年第7期吴双双老师撰写的《学生的快乐能给教师带来幸福的享受——‘达芬奇密码纸牌游戏'教学案例与反思》(以下简称原文)一文,对吴老师设计的游戏以及游戏的教学方法印象深刻,通过吴老师的文字和照片能够切

    2017年06期 No.284 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 361K]
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  • 以篮球运动为载体提升校园体育文化

    郭仁强;

    <正>阳光操场:突出全员参与展示各校智慧在全面推进素质教育的新形势下,青少年体质健康问题受到了社会的日益关注,这对中小学校园体育文化建设提出了更高的要求。校园体育文化是丰富校园文化的一个重要环节,它可以提升学校文化的影响力,提高校园文化的凝聚力,拓展校园文化的内涵。学校以育人为主要目的,而体育正具备锻炼学生综合能力的特征,可以促进学生德、智、体等综合素质得到全面发展。而

    2017年06期 No.284 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 914K]
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  • 小学低年级轻物掷准游戏教学方法

    贾利军;邓竞;马达;许海波;

    <正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值轻物掷准是小学低年级的教学内容,重点是帮助学生掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法,提高学生的协调性和投掷能力。结合小学低年级学生活泼好动、喜欢游戏、善于模仿的特点,在单元教学时,以"雪岭熊风"为主线,创设"熊大""熊二"森林生活

    2017年06期 No.284 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K]
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  • 投掷多“三问”,拓宽教法新思路

    陈晶;

    <正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值投掷教学是小学体育教学的重要内容,既可以提高学生的力量素质,又能有效发展学生的上下肢协调能力。在现行课程标准理念的指导下,越来越多的体育同行开始注重解决小学投掷教学中教学方法偏于单一化、成人化的问题,笔者在教学实践中也不断地进行尝试,追思"投什么"、"怎么投"、

    2017年06期 No.284 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 384K]
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  • 投准游戏七则

    殷海亮;张洪梅;

    <正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值一、投击固定目标(一)游戏名称:简易保龄球游戏准备:平整场地一块,矿泉水瓶或者饮料瓶、实心球(硬质)、铅球或者篮球等若干。游戏方法:在平整的场地上,按照1、2、3、4递增的方式摆放矿泉水瓶,根据学生的年龄和力量,在距离矿泉水瓶一定的距离画一条投掷线,学生通过滚动手中球,击倒对面的矿

    2017年06期 No.284 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1120K]
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  • 第六期温馨告知

    <正>一、第八期征稿主题(收稿截止时间:2017年6月23日)1.为师之道:我与家人的故事。俗话说安居乐业,作为一个社会人,我们除了工作还有生活。说一说与家人的故事,让那份浓浓的亲情在这假日中从心底溢出。2.教学有招:利用排球发展耐力素质的方法。不论是利用排球特性组织有利于发展学生位耐力的教学活动,还是利用排球类游戏直接发展学生的耐力素质,只要这样方法简单实用,能直接用于教学就可进行投稿。

    2017年06期 No.284 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!

  • 巧用游戏练投掷

    陈雅轩;俞剑斌;

    <正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值在教学实践中,就投掷而言有很多投掷类游戏能帮助学生掌握投掷动作要领,发展上肢力量。笔者将教学中常用的几种小游戏与大家共享。一、双球乐游戏目的:发展学生的投准能力以及上肢力量。游戏方法:学生四人一组,每组两个实心球。画两条间隔3m的平行线,作为起掷线和目标线。游戏开始后,练习学生双手托双球,同时用力将球掷出,然后快速

    2017年06期 No.284 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_2016获奖案例选登-47

  • 巧用小垫子引发的思考——三年级“前滚翻分腿起”教学案例

    钱忠晨;

    <正>一、背景描述前滚翻分腿起是上海市小学《体育与健身》三年级教材基本内容,"身体活动"版块"滚翻"的学习内容。滚翻是不可缺少的重要教材,它对锻炼小学生身体的价值高,特别是发展灵巧性、柔韧性、协调性和定向能力,对于增强关节、韧带和提高平衡器官的能力有显著作用。笔者将前滚翻分腿起的单元教学设计为4个课次,本课为第2课次,在第1课次的教学中,学生已基本掌握了前滚

    2017年06期 No.284 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_2016获奖案例选登-48

  • 体育——人生的另一个起点

    付传勇;

    <正>我从小就喜欢体育,喜欢体育教师,喜欢上体育课。如愿当上体育教师之后,我更喜欢体育课,喜欢体育课上孩子奔跑时的笑脸。但在我从教15年中,我们体育教师却一直不受人重视,特别是一些初中学校,每天风吹日晒不说,学校不重视、家长不乐意,总是担心体育训练、比赛会耽误自家孩子的学习。我一直在问自己,体育到底给了我什么,我还依然这么喜欢她?直到有一天,我遇到了小Z,他让我找到了我喜欢体育的理

    2017年06期 No.284 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K]
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一线话题:让体育教学成为师生共同的享受!_2016获奖案例选登-49

  • 润物无声

    申克才;

    <正>一、主题与背景这是发生在体育教学中的真实一幕。学生对自己精心制作的彩色纸垒球爱不释手,不愿意和同伴一起分享,导致教学中发现德育教育方面存在问题。本案例,教师针对问题,通过"天堂和地狱的故事",带给学生诸多思考。最终,彩色的纸垒球迎着阳光飞了起来……

    2017年06期 No.284 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K]
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  • 关于集中征集《全国中小学优秀校内体育竞赛设计与实施方案》的通知

    <正>为集中展现全国中小学体育教师组织全员参与的校内体育竞赛的智慧,广泛交流办赛经验,以便更好地促进校内体育竞赛的改革,一线话题栏目组将以《全国中小学优秀校内体育竞赛设计与实施方案》为主题,用专版集中刊登此类稿件。现将相关征集资料的内容与要求通知如下:一、征集内容所有在本校举办过的,能够清晰地体现出全员性、教育性、发展性和独创性的校内组织的体育竞赛活动资料。如以体育竞技项目(田径、武术、体操、足球、篮球、排球、乒乓球等)为主的运动会或单

    2017年06期 No.284 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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